资源描述：
《八年级音乐下册第4单元华夏乐章二红旗颂教学设计2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、红旗颂1教学目标1、欣赏气势宏伟的交响诗句作《红旗颂》，能根据听乐体验，能简单分析音乐的主奏乐器，感受音乐的情绪，畅谈自己的听后感。2、在欣赏的过程中，尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构，了解作曲家吕启明。2学情分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生音乐素质较差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。3重点难点重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。4教学过程一.组织教学,导
2、入新课:：1、请你根据画面带给你的感觉，选择一段合适的配乐（1）播放三个音乐片段《四小天鹅》、《雪绒花》、《红旗颂》。（2）介绍标题《红旗颂》并了解国旗二、复习管弦乐队知识:师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。三、.作者简介:吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创
3、作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。3四、.欣赏乐曲1、初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)2、.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。(投影主旋律谱)3、.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)⑴.A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……
4、主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!⑵.B段:(第二段)连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。⑶.A段:(第三段,再现部分)乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。4、引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:(学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并
5、说说“为什么”)5、介绍乐曲结构,了解作品规格:师：作品采用了带再现的三部结构:乐曲结构:A+B+AA:宽广、辉煌、赞颂B.坚定、豪迈、激昂A.优美、深情、歌颂五、拓展与延伸：提问：在我们的生活中歌颂红旗的歌曲还有哪些呢？3学生分组讨论，区别对比《红旗颂》与两首歌曲《绣红旗》《红旗飘飘》听赏之后的感受。从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别。六、课堂小结:今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。3
