艺术设计专业毕业生就业质量调研报告.doc

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1、艺术设计专业2013年毕业生就业质量调研报告为了进一步深化艺术设计专业教育教学改革，深入开展专业特色建设，掌握现阶段本省本地区经济转型发展和文化产业变革环境下，社会现有艺术设计专业人才状况，为本专业建设和改革工作提供依据，贯彻落实学院“十二五”发展规划中关于专业人才需求调研的工作要求，更好地为艺术设计专业准确定位，培养出真正体现高职特色的高素质技能型应用人才，更好的为本省本地区经济建设服务。2013年7月—9月，我们对毕业学生所在的用人单位进行了深入调研，主要地点是毕业生较集中在太原、大同、晋城、运城等城市，行业主要包括建筑公司、装饰公司、设计公司、印刷厂、广告公司等。一、本专业毕业生

2、就业基本情况通过我们走访10个用人单位（其中太原4家，大同2家，晋城2家，运城2家），采用请用人单位和毕业生座谈、填写问卷调查、电话访谈等多种形式，听取了反馈意见，了解我系的毕业生在单位的工作情况和单位的岗位需求情况。向用人单位及毕业生发出跟踪调查表70份，收回65份。我们对调研结果和反馈信息进行了汇总和分析，对反映的问题特别是比较集中的问题进行了认真地思考和分析，找出了人才培养工作中的不足之处，商讨对策和解决问题的措施。51、2013年本专业共有毕业生共116人，目前就业人数为100人，整体就业率为86.21%。通过我们走访了山西孟氏集团有限公司、山西点石设计有限公司、山西四建集团有

3、限公司第六分公司、大同艺华装饰有限公司、运城制版厂等用人单位，发出跟踪调查表70份，用人单位的规模在20-100人之间。对于用人单位的员工构成方面，我们了解到由于刚毕业，大部分毕业生仍是一般职员。但单位的用人需求在根据市场不断进行调整，部分专业素质强，综合能力高的毕业生将被提升。用人单位最初对学历、经历要求较高，但是随着行业不断发展，现在的企业注重的不仅仅是学历更重要的是项目的实践能力，尤其是对于大专层次的毕业生，用人单位是直接看毕业生的动手能力和实际操作能力，所有企业都希望企业员工在进入企业的时候就可以独当一面。这也正是我们高职院校培养的目标，证明我们的职业教育是十分必要的。2、从毕

4、业生在单位工作对口率和专业的岗位分布情况来看：艺术设计专业专业就业对口率为70%。部分学生因自身发展目标或用人单位实际情况出现转岗，转岗率为11.35%。2013年就业岗位分布情况主要包括环境规划设计公司、装修装饰公司、设计公司、平面印刷类公司等，值得一体的是，2013年本专业自助创业人数达13人，占毕业生人数的11.2%。2013年艺术设计专业毕业生就业岗位情况图表二、本专业就业质量情况1、毕业生的专业对口率，通过对我本专业2013年底的统计数据的分析，本专业毕业生对口岗位相对上一年提高2.3%点，不少用人单位往往根据岗位性质，全面考量人才的专业背景以及综合的素质与能力。专业对口率和

5、起薪情况统计系部专业平均起薪专业相关对口率2013届艺术设计专业2300元70%52、从用人单位的层次看：国营企业仅占5%，中型民营股份公司占10%，小型民营企业、公司占45%，个体企业占27%，自主创业和入伍共占13%。毕业生就业单位比较好的公司有：山西孟氏集团有限公司、点石装饰设计工程有限公司、山西四建集团有限公司第六分公司等，学生待遇高(3000元以上)、专业对口。值得一提的是，自2012年以来，本专业毕业生自助创业人数明显提高，以成立工作室、设计室等方式，以个性设计品设计与制作，家装设计、墙绘设计、装饰雕塑设计与制作、平面设计等业务为主要内容的创业团体。2013年，本专业毕业生

6、自助创业比例逐步提高，成为毕业生就业的一种有效的新形式。2013年艺术设计专业毕业生用人单位层次情况图表三、用人单位对我校毕业生评价情况调查内容1、在对毕业生所在单位的调查中，发出问卷70份，目前回收的有效问卷65份，重点围绕单位领导或人事部门针对专业、文化、身心、职业、综合等几大素质要求进行评价，具体统计结果如下：5从以上图标数据分析得出：艺术设计专业毕业生的各方而的能力都已达到了用人单位的标准，总体上讲用人单位对本专业教育和教学给了充分的肯定和赞扬。其中，在综合素质方面达到较满意以上的占到了82%,专业素质方面达到较满意以上的占到了87%以上。但是，在文化素质和职业素质方面，表示不

7、满意的分别占到14%和4%，在调研内容中是较差的项目。主要体现在以下几个方面：1、毕业生专业技能、专业水平均较为优秀，但在相关文字说明，阐述，讲解，编辑能力方面较弱。往往不能独立完成整套方案（包括文字说明与推广）的设计工作，妨碍或是加大了本人继续提高的空间和难度。2、职业素质方面，用人单位认为现阶段毕业生在职业素质方面均欠缺吃苦耐劳的精神，和团队和做的意识。往往体现在单兵作战能力强，合作起来优势不能发挥的特点。五、结果分析与相应措施通过本次调研