《匆匆》课堂练习.doc

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1、《匆匆》一课的课堂练习一、在《匆匆》这篇课文中，作者采用了多种写法，将不易觉察的时光匆匆、一去不复返写的形象生动，富有感染力。请你仿照下面句子的格式，结合自己的生活实际仿写几句话。1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。_____________的时候，日子________________________；______________的时候，日子________________________；______________的时候，日子________________________；2

2、、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳烝融了。过去的日子如____________________________，如_____________________________，如________________________。3、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。___________了，有再_________的时候；__________了，有再__________的时候；二、阅读链接燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了。有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日

3、子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1、写出近义词或反义词。近义词:确乎（）聪明()反义词:聪明()空虚()2、这“八千多日子”大约有（）年。这个“溜”字,我们可以体会到（　　　　　）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话把自己过去的日子比

4、作（　　　　　）,写出了日子是（　　　　　）。3．第一自然段中的四个问号,你觉得作者在问谁?作者为什么要这样写?。