提高高校女生参与排球运动积极性研究.pdf

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1、万方数据第22卷第2期新乡教育学院学报V01．22，No．2JOURNALOFXINXIANGEDUCATIONCOLI．EGE2009年6月腓，2009提高高校女生参与排球运动积极性研究李春娥(广州康大职业技术学院，广东广州511363)摘要：采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、统计分析法和逻辑分析法等科研方法，对制约当前高校女生参与排球运动积极性的因素进行探析，找出了其主要的客观因素和主观因素，并提出了相应对策，旨在为提高高校女生参与排球运动的积极性提供理论支撑。关键词：高校女生；排球运动；积极性中图分类号：G842文献标识码：A文章编号：1672-3325(200

2、9)02_013l髑作者简介：李春娥(1980-)，女，广东湛江人，助教。研究方向：体育教育。排球运动自1905年传人我国以来，已有100多年历史。随着这项运动的不断发展，使它的竞技性、观赏性、健身性、娱乐性等运动价值得到广泛的认同。更重要的是对于建立和谐的人际关系、培养个人良好的心理素质和拼搏向上的优秀品质、提高人的信息意识和配合及应变能力有积极的促进作用，显示了强大的生命力和吸引力，深受人们的喜爱，同样，排球运动在高校也得到了普及和重视。然而，从笔者对广东省部分高职院校的调查与分析来看，其形势并不乐观。大学生对排球运动的喜爱程度及参与性并不高，尤其是女生，这极大地影响了

3、排球运动的普及与发展。为此，有必要对影响高校女生参与排球运动积极性的因素进行探讨，以便对高校女生积极参与排球运动提供借鉴和参考。一、研究对象与方法选取广州体育学院、华南师范大学、广州康大职业技术学院和华南理工大学4所高校在校女生为研究对象，其中每所高校各发放问卷60份，共计240份。回收问卷218份，回收率为90．83％，有效问卷203份，有效率为83．33％。采用的研究方法主要有文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、统计分析法和逻辑分析法等。二、结果与分析(一)4所高校女生参与排球运动的现状分析表14所高校女生参与排球运动的情况统计表(N=：zoo)从表l可以看出，接受正规

4、排球学习的为200人，达到100％，可见，我省高校排球普及情况开展良好。经常参加排球运动的只有21人，占10．5％；偶尔参加的只有56人，占28％；不参加的有123人，占61．5％，说明排球运动在我省高校教学的开展很普遍，但学生参与排球运动的积极性不高，这与教学的宗旨是相背离的。(经常参加的标准是指每周参加3次以上排球活动，每次活动时问在40分钟以上。偶尔参加的标准是每周参加1次，每次活动不少于40分钟)。(二)影响高校女生参与排球运动积极性的主客观因素1．客观因素(1)受其他体育项目的冲击表2学生对不同体育项目的喜爱程度统计表(N=200)多选收稿日期：2009-02-1

5、8131万方数据从表2可以看出，目前4所高校给普通学生开设的体育选项课中，学生最喜欢的体育项目依次为篮球、健美操、乒乓球、武术、足球、排球、田径等，喜欢排球运动的学生只占18．5％，反映了排球运动还没有被更多的女大学生所接受。(2)排球运动设施较差表3学生对场地的满意程度调查表高校体育运动设施是开展排球运动所依赖的物质基础。从表3可以看出，学生对排球场地设施的满意程度不高，其中有56％的学生表示不满意，只有17％的学生表示满意。原因是室内场地数量太少，面积小，学生活动的空间受限制。室外场地风沙大，球的飞行路线受到一定的影响，击球时失误多，学生练习的积极性不高。因此，排球场地

6、设施的落后，客观上阻碍了排球运动在高校的进一步深入开展。(3)当前排球教学存在缺陷在以往的排球教学训练中，我们只偏重体育技能方面的教学与研究，而忽视了心理学、社会学对学生的影响，这是我国普通高校排球教学的缺陷。完整的教学训练体系是生物学、心理学、社会学基础上的体力、心力、外力的结合。在排球教学中，强调人文教育和身心健康，培养大学生能够正确对待自我、他人、自然和社会的态度，包括爱祖国、爱人民的崇高理想情操、坚强的意志、良好的心理素质及团队精神，这些都是现代排球教学训练中人性修炼的重要内容。【l3在排球教学中，不仅要重视大学生的有形的物化教学、训练，而且还要重视人性修炼，即进行

7、人文素质教育和健康第一教育，使我们学生的传统健康理念与方法、运动环境与健康养生等原理与方法，以及以竞技项目作为健康方法和手段的理念得以发展。弥补这些缺陷，有利用于加深学生对排球的认知，激发他们的兴趣。(4)其他客观因素其他影响高校排球运动发展的客观因素主要有师资队伍与水平，学校的重视程度，学生来源状况等。首先，高校排球比赛开展不普及，未能激发学生参与排球运动的热情。调查显示，这4所高校都制订有专门的排球教学大纲，教学时数在64～128学时之间，学习的排球知识也较为系统，基本技战术和规则与裁判法都有涉及，说明高校体育