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1、教学●探索●JIAOXUETANSUO普通高校大学生参与排球运动的动机及培养途径的研究ResearchonMotivationandCultivationofCollegeStudentsParticipatinginVolleyballSport黄世光HUANGShi-guang摘要:本文从参与动机理论角度入手,参考Burgess所编“教育参与理由”以及Boshier所编的“教育参与量表”,设计制定出《普通高校大学生排球运动参与动机问卷调查表》对大学生排球运动参与动机进行分析,了解普通大学生排球运动的参与动机,提出大学生排球运动参与动
2、机培养的途径,为培养高校大学生排球运动的参与动机提供科学有效的理论依据。关键词:大学生;排球;动机;调研Abstract:BasedonBurgess’ssurveyineducationparticipationandBoshier’ssimilarsurvey,amotivationsur2veyforcollegestudentparticipationinvolleyballsportwasconducted.Byanalyzingwhatthemotivationsareofthecollegestudentparticipa
3、tinginvolleyballsport,thispaperintendstofindouttheapproachesofcultivatinganden2couragingtheirparticipationinvolleyball,andprovideaneffectivetheoreticbasisforfutureresearchesonthere2latedsubject.Keywords:college;student;volleyball;motivation;investigation中图分类号:G842.2文献标识码
4、:A文章编号:1005-0256(2009)07-0063-4随着我国高校教育体制改革的不断深入和完善,我国普通激发学生的参与动机。Bandura认为学生的动机与动机的增高校体育选项课课程体系逐渐成熟,体育选项课越来越普及,长是通过其对自己的能力的信念而建立起来的,并提出自我效也深受广大体育教师和学生的好评。目前,篮球、排球和足球能感(self-efficacy)的概念,自我效能感是指个体对于自己能这三大球均是体育选修课的主干课程,在高校体育教学中占有否通过一系列活动完成预期目标的能力判断以及主观感受与[4]重要的位置。有人调查发现,与
5、足球和篮球相比,大学生以排信念。高自我效能感的学生会对自己的能力表现出更强的球作为选项课的人数要少得多。在我国,排球作为一项竞技体信心,在体育活动过程中的拥有更高的动机;相反,如果学生的育项目已深受人们的喜爱,国家女排曾取得过“五连冠”的辉自我效能感比较低,在体育活动中就会对自己的能力表现出怀煌成绩,在第二十八届奥运会上又获得了冠军,因而中国女排疑,自然表现出逃避相应的体育活动。已成为民族的骄傲。然而,为什么会出现普通高校学生以排球2研究对象与方法作为选项课的人数反而不多的现状?又如何培养学生参与排2.1研究对象球运动的动机,使有着健身
6、、娱乐和重合作精神等特色于一身选取广东省部分高校大学生650人为研究对象。包括广的排球运动在高校得到较好发展呢?要弄清其中原因,就必须东外语外贸大学150人、中山大学学生100人、仲凯农业技术对大学生的心理状况进行深入的了解。而大学生排球运动的学院学生100人、广州中医大学100人、广东女子职业技术学参与动机是影响学生进行排球运动的最基本的心理因素之一。院学生100人、广东药学院学生100人。其中男生340人,女1动机的相关理论生310人。动机是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力,它2.2研究方法是个体的内在活动,行为则是这种内在过
7、程的结果。目前,尽2.2.1文献资料法以“排球运动”、“参与动机”等为关键词进行组合,利用学管动机相关的理论和学说比较多,但是几乎所有的学者都把动术期刊网(中国知网)搜索相关文献资料40余篇,为本文的撰机分为两大类:内在动机和外在动机。一些学者从个体的行为写奠定了理论基础。归因来对内在动机进行界定。他们认为,如果个体认为某活动2.2.2问卷调查法或工作是自己本身愿意去做的,那么其主要的活动或工作动力[1]利用Burgess所编的“教育参与理由”以及Boshier所编的就是内在动机。受到内在动机激励的学生,往往觉得自身“教育参与量表”作为
8、设计问卷的基础,在实际研究的基础上的能力在体育活动中能够得到发挥,因此,在体育活动中他们进行一定的调整和适度的删减,设计制定出《普通高校学生排表现出较强的自主参与性。Hackman和Oldham强调,内在动
