跪跳起教案4稿.doc

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1、水平(二)四年级《跪跳起1-5》课时计划水平：二年级：四年级人数：48人课次：1——5教师：杨君若教学内容1、跪跳起2、游戏：孤岛求生教学目标1、初步学习跪跳起的动作，让90%的学生掌握摆臂、小腿与脚背压垫与提膝的动作方法，10%的学生能在帮助下完成练习，发展学生手臂与腿的协调配合能力。2、90%的学生能在练习的过程中勇于克服困难，乐于和同伴合作交流、欣赏同伴，并对同伴的动作进行正确评价。3、通过游戏《孤岛求生》培养学生团队协作意识和克服、战胜困难的能力，使95%的学生在游戏过程中乐于展示自我、张扬个性、合作探究。重点摆臂、（小腿、脚背）压垫、提膝难点（小腿与脚背）压垫结构时间教学

2、内容教师指导学生活动组织形式及要求练习次数时间准备部分6`

3、8`1、师生问好、开课。2、队列课课练：原地三面转法3、小游戏：石头、剪刀、布（熟悉武术手型与步型）4、武术操：《旭日东升》5、原地纵跳6、原地收腹跳宣布本课内容与要求教师口令指挥、提示动作要领介绍手型、步型师生比赛教师领做、提示动作要领口令指挥提示要领明确学习内容与目标听口令练习学习手型与步型与老师游戏比赛听音乐跟随老师练习听口令练习组织：四列横队要求：快静齐、动作整齐一致。组织：体操队形要求：动作舒展大方、精神饱满、声音洪亮要求摆臂、收腹提膝244X8X93113基本部分18`

4、19`一、跪跳起：1、游戏：抢占小垫2、

5、爬行3、跪行4、跪跳起：a游戏：弹弹球单队慢跑，听口令练习设疑练习、总结跪姿小腿、脚背着垫、以及摆臂的动作要领教师示范、提示要领迅速抢占于垫子前分组练习总结要领按要领练习结合动作要领组织：如图要求：小腿、脚背着垫；跪行配合摆臂要求：小腿、脚背162210122基本部分18`

6、19`b提膝练习c完整练习d游戏：“堆积木”e从积木上跪跳下二、游戏：孤岛求生方法：每人一块救生垫，利用手中的救生垫，发挥小组团队智慧与协作意识，本组所有队员安全从孤岛撤离到对岸的安全区教师示范，总结动作要领口令指挥师结合要领示范分组练习生示范、评价，并与师示范帮助方法检测练习5次讲解方法、要求并与一组示范游戏

7、练习1次总结规则游戏比赛1—2次加大难度游戏比赛（折叠救生垫）引导学生小结口诀进行练习观察、评价学习帮助方法听口令堆“积木”两人一组互帮互学听口令分组练习明确游戏方法、要求讨论、探究练习总结规则组织比赛游戏小结压垫要求：拔腰、提膝组织：左右两人一组要求：积木堆放整齐要求：互帮互学组织：如图安全区81118312115危险区大河孤岛结束部分4`

8、5小游戏：1、切西瓜2、打气球教师示范、口令指挥学生听口令模仿练习要求：动作大胆形象、夸张112器材小体操垫：48床、录音机1台场地20MX20M正方形平整场地练习密度45%练习强度中平均心率115次/分课后反思宜昌市“课内比教学”材料水平(

9、二)四年级《跪跳起1-5》课时计划课的设计说明宜昌市实验小学：杨君若指导思想：本课以学生的发展和参与为中心，将增进学生的健康惯穿于教学实施的全过程，从教学设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，同时注意发挥教师在教学活动中的主导作用，体现自主合作、探究的教学观念。根据小学生生理和心理特点，以学生快乐、健康的活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习和锻炼，同时注重学生创造力培养，让学生在“玩”中学，学中“玩”，享受运动的快乐。教学目标：1.初步学习跪跳起的动作，让90%的学生掌握摆臂、小腿与脚背压垫与提膝的动作方法，10%的学生能在帮助下完成练习

10、，发展学生手臂与腿的协调配合能力。2.90%的学生能在练习的过程中勇于克服困难，乐于和同伴合作交流、欣赏同伴，并对同伴的动作进行正确评价。3.通过游戏《孤岛求生》培养学生团队协作意识和克服、战胜困难的能力，使95%的学生在游戏过程中乐于展示自我、张扬个性、合作探究。教学内容：1、跪跳起2、游戏：孤岛求生教学重点：（小腿与脚背）压垫、提膝教学难点：（小腿与脚背）压垫教学内容分析：本课为技巧《跪跳起》单元的第一课时（共五课时）。跪跳起是一个相对复杂的技术动作，不但要求学生有一定的腰腹力量，还要求学生有较好的协调性，对身体的平衡也提出了要求，完美的掌握这个动作并不是简单的事情。因此，我把

11、该单元划分为五课时，本课为第一课时，依据教学目标的确定和本课的特点，教学重点为：“摆、压、提”三个基本动作。教学难点为小腿与脚背的压垫。通过游戏教学，遵循循序渐进由易到难的原则，让学生通过练习爬行---跪行---跪跳的过程来体会跪跳起小腿与脚背压垫、摆臂、提膝的动作要领，引导学生在“玩”中互帮互学、互相促进来突破重难点，培养学生克服困难的精神和坚强的意志品质。搭配游戏敢于尝试把户外拓展游戏“孤岛求生”引入体育课堂，通过教师引导学生自主探究学习和合作学习，培养学生合作意