二上第4单元教案.doc

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1、第四单元教学目标：1、认识三十五生字，会写三十二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点：1、认识二十二生字，会写三十二个字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点：1、能通过朗读感悟课文的内容,充分激发学生探索大自然无穷

2、奥秘的乐趣。鼓励学生在主动积极的思维和情感活动当中,加深理解和体验。2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。教材分析：本单元教材是围绕“奇妙的自然”来编排的。《识字二》内容安排匠心独运，生动形象的卡通图片会让孩子们在愉悦的氛围中轻松识字。三篇课文内容趣味十足，引人入胜。《会上树的鱼》讲述了勇敢正义、会蹦会跳、会上树的弹涂鱼的精彩故事。学习《篓子里的青虫》，你会同小黄鸡一样惊呆了：篓子里怎么会飞出一大群蝴蝶？小青虫呢？它们到那里去了？《自然界的时钟》里，从早到晚，不同的花儿会定时地向你点头、微笑、散发花香，不同的昆虫也会根据

3、花儿开放的时间，安排自己的活动……你会发现大自然就是一座美丽的时钟。古诗诵读《绝句》紧密集合本单元的话题，表现了大自然的美丽。在教学中，教师要充分激发孩子们探索大自然无穷奥秘的乐趣，密切联系孩子们的经验世界和想象世界，鼓励学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。在读书、观察、感悟、发现的过程中，悄然地播下探索科学奥秘的种子。课时安排：《识字二》二课时《篓子里的青虫》二课时《会上树的鱼》二课时《自然界的时钟》二课时《绝句》一课时语文乐园（四）三课时识字（二）课题：识字（二）课时：第一课时知识与技能目标：1.掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，

4、认识“衣”字旁。2.正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。方法与过程目标：通过各种方式的朗读，了解一年四季不同月份开不同的花。情感态度与价值观目标：在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。教学重难点：重点　　采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。难点　　了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程一、贴近生活，激趣导入　　1.夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到

5、花的世界去看看。（看各种美丽的花的图画）　　2.看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（ ），那朵（ ），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答　　3.根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。　　二、初读感知，积累知识　　1.借字卡认读二类字　　这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。　　2.同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。　　板书课题：《花名歌》、课件出示全文　　3.教师范读　　4.学生自读，定位生字（要求读准

6、字音）。　　5.小组读，交流读会的诗句和字词。　　6.班内交流，相机板书。　　　　　　7.运用字理识字学习“初”字　　　　　　　8.指导书写，课件出示汉字“初”，观察“初”在虚宫格内的位置，结构，起始笔。书空，范写，生练写。（要提醒学生注意写字姿势）　　9.采用多种方法认读　　　三、升华感悟发展语言。　　1.刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识？　　出示全文自由练读，指名读。　2.通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些知识？怎样来读？试着读一读，通过学生的介绍随机一边课件演示的图片，一边逐句出示诗歌。如：学生说到荷花，出示荷花

7、图片及诗句，说到腊梅花，出示腊梅花的图及诗句。　　3.指导朗读找规律记花名　　如指导读“六月花花满池塘”一句时，教师可问：这是一番怎样的景象？整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢？（强调“满”字）　　4.在游戏中熟悉诗歌，多种形式的朗读既引起学生的兴趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。　　游戏一：拍手读，配乐读　　游戏二：一组说月份，二组说花名，三组说样子。　　游戏三：报花名。教师示范：“什么花儿傲雪霜？”学生应答“正月梅花傲雪霜。” 　　四、总结所学，课外延伸　　这节课大家学习的非常认真，不仅认识了许多生字宝宝，还了解了这么多花。回家以后，可以讲给身边的

8、小朋友们，大家会为你骄傲的。如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来，同