三上第4单元教案

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1、第四单元万以内的加法和减法（二）一、加法第1课时三位数的不进位加法教学日期：教学内容：教材第36、37页例1教学目标：知识与技能：使学生理解加法计算法则，掌握三位数的不进位加法的计算方法。过程与方法：经历三位数不进位加法计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。情感态度与价值观：让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握三位数的不进位加法的计算方法。教学难点：正确应用三位数的不进位加法的计算法则。教学方法：尝试教学法教学准备：教学过程：一、复习回顾364387215212全

2、班做，请学生上黑板演示答题过程，教师总结计算时的注意事项。二、探究新知岀教材第36页情景图和统计表。教师：同学们喜欢动物吗？我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。提问：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？教师根据学生的冋答板书：271+1222、解决问题，教学三位数的不进位加法的竖式计算。我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数的竖式该如何计算呢？学牛先独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数的加法尝试进行计算。二次备课3、师生共同归纳三位数的不进位加法分计算法则：(1)相同数位要对齐。(2)从个位加起。三、巩固练习1、列竖式计算4

3、76+213=545+213=567+212=456+432二381+112=343+542二要求：学牛独立完成，小组订正。2、水果店有苹果265千克，有运来212千克。现在水果店一共有多少千克苹果？引导学生分析题目获取条件，让学生独立列式计算，指名板演并集体订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？对新知识又有什么感受呢？板书设计：教学反思;第2课时三位数的不连续进位加法教学日期：教学内容：教材第37页例2。教学目标：教学目标：知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法。过程与方法：经历三位数不连续进位加法计算方法的探究过程，体

4、会归纳概括的方法和策略。情感态度与价值观：培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：笔算三位数的不连续进位加法。教学难点：理解笔算加法的算理。教学方法：引导发现，迁移类推教学准备：教学过程：一、复习回顾36+72二42+58二67+19二请学生板演，说说竖式计算进位加法的注意事项二、探究新知1、同学们，上节课我们学习了三位数的不进位加法，同学们学得都不错，今天我们继续学习加法，首先我们继续看“中国湿地部分动物种类”统计表。用小黑板出示该表。鸟类哺乳类27131提问：我国湿地的鸟类和哺乳类动物一共有多少种？指名学生列岀算式：271+312、发

5、现与总结请同学们看一看，比一比，今天我们学习的加法算式和上节课的加法有什么不同？在计算方法上有相同的地方吗？（学牛比较发现并交流总结）列岀算式，让学生独立思考并尝试计算。从计算屮我们看到,个位上1+1=2,写2,十位上7+3=10,应写0,同时向百位进1,百位2+1=3。所以，在加法计算中哪一位上的数相加满十就向前一位进一。3、揭不课题这就是今天我们学习的“三位数的不连续进位加法”（板书课题）想想：271+903,怎么计算？组织学生独立计算，并指名学生板演。4、师牛归纳方法。谁能给我们说说三位数的不连续进位加法的计算方法？你认为在计算时要注意哪些问题呢？指名学生回答

6、。三、巩固练习1、完成教材第37页“做一做”。让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。2、完成“练习八”第1题。在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。四、课后小结同学们这节课学得都不错，你能通过本节课的学习来说说在计算时有哪些问题提醒大家注意吗？板书设计：教学反思：第3课时三位数的连续进位加教学日期：教学内容：教材第38页例3、做一做教学目标：知识与技能：进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。过程与方法：经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。情感态度与价值观：培养学生知识迁移的思想

7、，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点：二次备课掌握三位数连续进位加法的计算法则。教学方法：尝试教学法教学准备：教学过程：一、复习导入列竖式计算156+173二142+387二383+816二指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。二、探究新知1、教学例3.例题要求该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？板书：445+298二学生尝试列竖式计算，教师巡视指导，然后板书：445+298（）2、发现与总结请同学们看一看，比一比，今天我们学习的加法算式和上节课的加法有什么不同？在计算方法