马春艳返岗工作总结.doc

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1、寻差距求进步----参加“2013农村幼儿骨干教师国培计划”返岗工作总结咸阳市长武县地掌中心幼儿园马春艳2013年11月25日，我很荣幸参加了“2013农村幼儿骨干教师国培计划”的培训，在西安文理学院这短短的十五天里，接受了来自各大学里的专家团队和一线骨干教师的指导，学到了不少知识，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，的确让我受益匪浅。在此，感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会，更感谢国培计划及西安文理学院继续教育学院给我们提供这么好的学习平台。现将这次培训的心得、收获汇报如下：一、教师要有良好的师德修养西安文理学院副教授舒荣老师精彩、

2、幽默的讲课至今还回响在我的耳边，她说：“师德是教师人格的体现。在教育过程中，一个教师所体现的人生价值和人生态度，都直接影响到幼儿，因为幼儿将教师的品行、举止、言行、态度作为模仿对象，一个具有高尚品质的教师，所带出来的幼儿也是非常优秀的。”通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教育为本，教师为本，教师大计，师德为本”的意念，教师不仅为人师表，更担任着教书育人的重大职责，所以教师是知识种子的传播者，教师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好孩子”关爱备至,而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护

3、。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信。一、教师要尊重、宽容幼儿，重视幼儿天真的梦想让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。假如说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投进，这是针对幼儿熟悉的不稳定而言。答应幼儿的熟悉反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实，最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。　 宽容，还应为幼儿排除不良因

4、素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，进步与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。二、教师要学会反思应该说，反思对于激发教师的自我进步动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投进其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来说，是一种比较有效的方法。西安文理学院幼儿师范学院院长刘迎接教授，在做“促

5、进幼儿教师专业化成长的策略”讲座时，提出了践行反思教学。他指出：“实践加反思等于教师的成长。”他给我们总结了反思的步骤:发现问题→寻找原因→假设解决的办法→实践检验→总结。其具体步骤是：1、对教学过程进行“回顾”，发现问题，明确问题；2、分析、寻找问题产的原因、症结；3、假设一种或多种解决问题的办法；4、回到实践中解决问题；5、总结、再反思；6、发现问题，再次重复过程。因此我觉得作为教师首先应在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的

6、进步和成长。四、寻找差距，做终身学习型教师11月30日下午，深圳市幼儿园毛宇宏的《幼儿园环境创设与案例分析》，让我认识了什么是幼儿园的环境，幼儿园环境创设有什么意义，幼儿园环境创设涵盖的范围、幼儿园环境创设必须遵循的基本原则等等，使我对环境创设有了更好的理解和指导，知道幼儿园的环境一定要让孩子参与，要做到安全，卫生，实用，还知道了主题墙应该怎么布置，要充分体现师幼互动，家园互动，要有艺术气息，美观新颖，充分利用空间，要符合幼儿的审美情趣，要有特色，有创新，就地取材，还有压低视线，让幼儿能够得着，能积极参与。这让我意识到我们以前工作中的错误做法，几乎都是一开学我们就把环境自己老师布置好

7、了，很少孩子参与，而且一贴就是一个学期，很少根据季节或主题的变化而更改，评比栏也是贴的高高的，因为怕孩子会去撕别人的红花，评比栏上也没有具体的评比内容，这些我觉得都要求我及时的改正。她还说了丰富的材料不等于越多越好、有价的材料不等于越美越好、推广的材料不等于人人适宜、投放了材料不等于解放了老师。我们农村的幼儿老师要因地制宜，充分利用农村独特的优势自制教具玩具。我们要不断地更新观念努力为孩子创设最好的最开心、舒适的环境，这样更有利于孩子的健康成长。由此，让我