营造开放的教学环境教学反思.doc

《营造开放的教学环境教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、营造开放的教学环境 激发学生的创造潜能———《卢沟桥的狮子》教学反思三年级（2）班曹国顺课堂教学最重要的是培养学生的自主学习能力和创造能力。课堂不是一个封闭的系统，而是充满鲜活生命的，课堂上的师生互动、生生互动，会使课堂教学呈现出丰富性。整个课堂教学能够牢牢立足与文本，通过读、说、演、再读等形式，让学生充分的与文本对话，仔细地品味语言，对语言文字进行再创造，激发想象，在脑海里浮现画面，去体会卢沟桥的狮子的特点。并且模仿课文句式“有的……好像……”说话，不仅激发了学生对卢沟桥狮子更多形态的想象，也对学生进行了说话地训练。这些都落实了对语言文字的理解和积累。创设情境，体验感悟。卢沟桥的

2、狮子大大小小，形态各异，富有情趣。在教学中，我让学生假设自己就是那尊威武的狮子，就是那只调皮的小狮子，发挥想象，走进狮子扪的内心，用语言、用动作来表现狮子们的内心想法和活动，去体会狮子们的趣味和情趣，使狮子们“活”起来。在教学第二自然段时，让学生通过边读边想象卢沟桥的狮子到底怎么样，来理解卢沟桥的狮子各式各样，很有意思。通过续写还有些狮子会干什么呢？来深入理解卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。这样学生学习教材，又不拘泥于教材；融化教材，又能超越教材。开放的课堂环境，为学生提供激发灵感、即兴创造、超越预设目标的空间，放飞了学生的思想，任他们在自由创造的广阔天地里展翅翱翔，尽显风采。