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时间:2020-02-27
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1、在教学中,给学生创造一个体现自我、发挥主动的宽松学习环境,对于学生掌握知识技能是非常重要的。在体育教学中常遇到这样的问题,如在"跳山羊"(分腿腾越)的教学中,由于恐惧心理,有些学生,特别是女生就是不敢跳,怎么办?批评不行,而且容易导致伤害事故。此时,除了鼓励学生,多进行诱导性练习、分解动作练习,并加强保护措施外,还应给学生创设一个宽松的学习环境,哪个学生敢跳,排在全队的前面先跳,不敢跳者,就排在队伍的旁边观摩。其实不敢跳者,心里并非不想跳,而是不敢,他们看到跳者没有危险,自己自然就想尝试,加之对新知识、新技术的浓厚兴趣,自然就敢
2、于参与练习。同时,教师加强保护,进行表扬,学生的信心自然增强,并战胜恐惧心理,教学难题当然迎刃而解。 在跳短绳的双人项目练习中,两人的配合是否协调是相当重要。教师在教学中一般是以前后两排相对的学生配合练习,这样做有时有较大的盲目性。学生有时由于配合不好而相互埋怨,甚至争吵,选择教育方法对学生进行思想教育,并根据规则,让学生自行结合进行练习,从而使学生在融洽的气氛下进行学习锻炼。在进行身体素质练习中,如教师在规定学生练习完30个俯卧撑后,还应鼓励能力强的学生再练习,同时大声数出来。并及时表扬、激励其他学生,向他们学习,从而培
3、养学生相互竞争,积极进取的精神。 在素质教育成绩的考核中,例如立定跳远,教师应给学生创设宽松的环境,哪个学生想先考,就让他排在队伍的前面,这样学生的积极性被动调动起来了,自然就活跃了课堂气氛,提高学生的考核成绩。 在体育教学中,教师给学生创设一个宽松的学习环境,使学生充分发挥主观能动性,变学生被动学为积极主动学习,使教师的教与学生的学生自然融合为一体。从而收到事半功倍的作用。
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