幼儿数学绘本：姜饼人.doc

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1、核心经验数学：姜饼人授课教师余婷授课时间第二周授课内容序数与相邻数课型集体活动教学目标1、认识并理解绘本《姜饼人》的故事情节；2、能表达出多与少的概念；3、学会用数学语言描述现状。教学重点用正确的数字表示数量教学难点理解数量的增多与减少教具绘本《姜饼人》PPT、白板教学过程一、课前引导。——阅读前以鼓励的方式提高幼儿对数量变化的注意力“今天老师将要跟你们分享一个非常有趣的故事，叫做《姜饼人》，可是这个姜饼人实在是太狡猾了，需要大家一起努力才能读完这个故事，所以，孩子们一定要瞪大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听！”二、展

2、示绘本《姜饼人》PPT，与幼儿一起分享。——阅读时，教师在白板上写下相应的角色数量“姜饼人逃走了，这张画面上有几个人？”“1个！”“好，老师在白板上写下‘1’”“老奶奶在追姜饼人，那现在画面上又有几个人？”“对！姜饼人加上老奶奶，现在是2个人，老师写上2！”三、幼儿表演《姜饼人》——教师首先复述故事，讲到棕熊开始追赶处暂停。“棕熊也加入了追赶的队伍了，现在一共有多少人去追赶呢？”“6个！”——安排表演角色。请6个幼儿一人挂一个纸偶，做表演故事里面的6个角色。——教师讲述故事，小演员根据教师的叙述逐一上台表演。在表

3、演过程中，教师请大家观察数量的增多，随着上台演员的增加，教师在白板上写数字，表示台上演员的数量。“老爷爷也开始追赶了，大家一起帮老爷爷喊：站住！站住！”“现在老爷爷开始追赶，比刚才多了几个人？”“1个！”“现在一共是几个？”“3个！”——6个演员都上台后，教师可以逐渐地减少人数，让幼儿体验数量的减少。“棕熊个小松鼠累了，请回到座位上。”“现在台上的人变多了还是变少了？少了多少个？”“2个！”——表演结束后可以互换角色继续进行。四、教师与幼儿继续完成阅读故事。五、活动延伸。——教师可安排家庭作业，让幼儿回家后与爸爸

4、妈妈一起进行《姜饼人》亲子游戏，巩固所学内容，并尽量用数学语言表达。教学反思1.活动目标方面：目标设置是很符合孩子关于时间序列和数量序列递增或递减的认知状况的，孩子对6以内的递增或递减认识都比较清晰，能很好地理解、复述、角色扮演故事情节，孩子目标达成度高。2.活动准备方面：此次没有使用《姜饼人》的PPT,而是直接采用的故事讲述，故事情节的吸引力还需加强。最好将故事角色的纸片进行过塑，以免孩子拉扯断影响教学进程。3.活动过程方面：本次活动直接通过《姜饼人》绘本导入，先让孩子听故事，对故事情节有初步感知，对姜饼人与追

5、赶者有趣的对话能进行复述，可语言更幽默、动作更夸张些。进行第二遍《姜饼人》讲述时，可以请幼儿上前来进行角色扮演了，但要注意讲清楚游戏的规则，同时教师要在地板上画好路线，细化每个角色的特征，以免造成故事表演的混乱。同时数量序列递增或递减也要渗透到故事的讲述中。第一次数学绘本欣赏一定要保持好课堂常规。