幼儿绘本阅读.doc

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1、浅析幼儿阅读能力培养活动方案设计研修主题幼儿绘本阅读背景原因《我国学前教育教学纲要》指出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段。信息技术作为幼儿园辅助教学手段，也具有十分突出的优势。”儿童文学作家梅子涵先生所说的：“优秀的儿童文学是适合各个年龄层次的人阅读的”。对幼儿园运用信息技术对阅读绘本素材的开发研究，是为达成课题研究目标而开展的一项实践性研究，在帮助幼儿获得知识和形成健康行为的教育教学过程中，运用信息技术可推动活动目标的达成，促进幼儿真正地进行自由选择、自主学习、自然发展方面的和谐、高效价值。也就是对绘本阅读内容的开发研究。活动目标1、

2、通过多种方式进行绘本阅读活动，激发幼儿阅读的乐趣，养成良好的阅读方法和习惯。2、增强教师对绘本的研析、鉴赏的能力，深入研究不同年龄阶段绘本阅读的教法和学法，提高绘本的教学有效性。3、在绘本阅读中发展幼儿的观察、讲述、倾听、想象、动手、创新、审美等能力。4、在研讨、探索、撰写等专题性活动中促进教师专业化成长。活动步骤1、本研究旨在为每一位幼儿寻找到此时此刻最适当的阅读书籍。通过解决“读什么？”的问题，促进教师去了解绘本、阅读绘本、多角度的分析绘本，深刻挖掘绘本的教育价值和内涵，做到绘本选择的适宜性。2、绘本的选择第一：现有教材中选取；第二：结合实际选择

3、身边的案例进行研究；第三：挖掘本土资源并把它们制成绘本进行研究。如：“中江挂面”、“南北塔简介”、“黄继光纪念馆”、“唐诗学习”等。