数学:姜饼人

数学:姜饼人

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1、姜饼人(数学序数)执教者:管秀萍学情分析:数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合中班幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用故事与游戏相结合的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。活动目标:1、通过故事情景理解序数的含义,会用序数词表示6以内物体排列的顺序。2、能清楚表达排列的顺序。活动准备:人物图片一套,动物头饰,汽车图片重点与难点:能将物体进行排序,并能大胆地表达排列的顺序。活动过程:一、听听故事:姜饼人(理解故事情节,了解人物出场的顺序

2、)1.教师讲故事故事后提问:故事里有谁?发生了一件什么事情?还记得故事的人物是按什么顺序出场的呢?2.归纳:姜饼人逃出来后,老奶奶、老爷爷、老黄牛、小兔、小猴、小熊,是按先后顺序一个接一个跑出来追赶姜饼人的。二、表演故事:姜饼人(感知姜饼人逃亡过程中人物的数量变化)1.介绍表演方法:参与表演的幼儿选择一个“角色”并按顺序出场;角色对话时要面向观众大声“对话”;观看表演的小朋友认真看表演,并协助说说人物的“对话”。2.幼儿故事表演,重点提问:谁来追姜饼人了?追赶的顺序?可以用什么来表示?…3.归纳:原来他们是一个接着一个来追赶姜饼人的,追赶的人数是越来

3、越多了。三、出示公共汽车图片1.请公共汽车来帮忙,并用数字和点点来表示上车的顺序.2.提问:第几个上车的该做带几个座位,能相互对应。四、幼儿操作,进行巩固老奶奶为了让更多的人品尝到姜饼人,请小朋友一起帮忙。出示色卡,请幼儿按顺序为姜饼人涂上相应的颜色。教学反思:本次活动以故事情节贯穿,环节安排层次清晰、过渡自然,幼儿参与积极性较高。从追赶姜饼人的顺序进行情境表演,再到让人物按顺序坐车,学习从不同的方向来说出顺序,第三个环节则是为姜饼人涂色,将难度提高,让幼儿对所学的知识进行巩固。

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