尊重学生的个性.doc

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1、尊重学生的个性，挖掘学生的潜能在学校教育中，我们经常会发现，有些同学的个性表现非常明显，对自己的喜好，表现出非常的热情，并能随时展示自己的特长。此外，也有许多同学并不善于表达自己，表现自己，那么，我们又如何对他们进行个性教育呢？作为教育工作者，一个重要的职责就是要挖掘学生的潜能，发展学生的个性。首先，教师要提倡学生质疑。在教育观念的更新中，如何让学生能够独立思考，展示具有自己个性的回答，这就要求教师做到鼓励学生提问，让学生自己提出问题，改变以往教学中教师提问形式和内容的单一性。教师提问很多时候都是“为什么”“怎

2、么样”“是什么”等，使学生完全跟着老师在打转，而由学生自己提出问题，不仅使他们将课内外的知识联系起来，而且也在展示他们自己的一个思路。如：对于“如何提高企业经济效益”这一问题，时代性强，学生又比较陌生，所以往往存在模糊认识：是不是企业规模越大，生产的产品越多，效益越高呢？针对这种情况，教师就必须联系实际，加以点拨引导：经济效益是有用劳动成果与劳动消耗的比。如果产出多而消耗大，效益不会提高；如果产品不适销对路，效益也不会提高。然后进一步引导得出结论，要提高经济效益，一是用现代科学技术武装企业，使企业经济增长方式走

3、向集约型增长方式。二是优化企业结构，降低生产成本。这样，不但解决了学生的疑问，同时提高了他们的认识。其次，教师要对学生多加激励。一个学生即使有许多缺点，也总会有一项优点而值得称赞，教师要对他们的优点多加激励，不能因为缺点多，而否定了任何一个学生。尤其是要关爱“后进生”、单亲生和有残疾的学生。他们尽管在学习成绩或其他某些方面不及一些优秀学生，但是，每一个学生都有自己的闪光点，及时给他们以鼓励，使他们取得展现才华的机会。教师通过鼓励，使孩子们明白了自己的优点，使他们充满自信。因而可以说，激励是学生个性发展的“催化剂

4、”。教师要发展学生的个性，一个重要的前提是教师要对学生的个性有所了解，另外，注重学生的自我教育。中小学生是身心迅速发展的时期，他们面对的是复杂的社会，有许许多多的思想、观念矛盾，这些矛盾不解决好，心理就会出现疾病，进而导致个性扭曲。作为教师，就要分析学生出现这些问题的原因，分析学生的个性。每个学期，教师要对学生的个性特点通过实例的形式记录，写好观察日记，在熟悉学生个性的基础上，真正可以做到有的放矢地进行教育，发展学生的个性。学校要尽可能多的为学生提供亲自实践的机会，使学生的个性在丰富多彩的活动中，展现出来。通过

5、多种形式的活动，为具有不同个性和特点的学生提供施展身手、显露才华的机遇和舞台，打破以往的自卑，建立牢固的自信。如：开设写毛笔字、钢笔字、美术以及唱歌、演讲或讲故事等丰富多彩的课外活动班，学生根据自己的兴趣、爱好选择自己喜欢的课，这样对学生进行特色教育，在这样的教育氛围中，学生的个性得到了充分的发挥，也有利于挖掘学生的潜能。