尊重学生个性差异.doc

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1、尊重学生个性差异让我们来看看美国老师怎样对待学生的。在一次数学课上，一个孩子不会数数，老师展开一只手，让他数手指头，连数了三遍，回答还是：“三个。”这时，老师没有恨铁不成钢的埋怨，而是说了一句话：“不错，只少数了两个！”听了老师的这句话，孩子的自信一下子上来了，终于学会了数数。“自信和愉快是大半个生命，自卑和烦恼是大半个死亡”。心理学研究证明，积极情绪能改善人的心理状态，提高个人的活动能力，充实人的体力和精力，使人思维敏捷，记忆准确，大大提高学习和工作效率，反之，消极情绪会使人思维迟钝，记忆力消退，降低学习和工作效率

2、。这样简单的一句话就能使学生摆脱自卑和烦恼，收获自信和愉快，作为教书育人的老师，你何乐而不为哪?在全面实施素质教育的今天，分数不该是衡量老师和学生的唯一标准。每一个学生都是独一无的，许多学生的智能在传统的学业方面未能受到尊重，他们的特长很难被发现。现代社会需要的不是只会做语、数、外试卷的学习机器，而是需要具备多种素质的人才。赏识学生应该做到：信任、理解、激励、宽容、提醒。让学生感到“我能行”。对待学生要有耐心，欲速则不达，不能因为一次的失误而去否定你的学生，要与学生沟通，消除学生的心理障碍。有一个成绩较好的女学生，因

3、为考试的失败而感到心理压力很大，她在日记中对我说：“老师，是我太笨吗？为什么我总不如我姐姐？父母对我期望很大，我不能辜负他们啊！老师，你说我该怎么办？”面对如此懂事的孩子就因为没考好而去责怪她吗？面对如此信任我的学生难道还要责怪吗?