在语文教学中培养学生的阅读能力.doc

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1、在语文教学中培养学生的阅读能力中江县南华镇中心学校曾同彬素质教育就是以促进学生身心健康发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、创新精神、身体素质、陶冶情操为宗旨的基础教育。其中，思想道德素质在人的综合素质结构中，具有定向和动力作用，是整个素质结构的核心和灵魂，是实施素质教育的关键。我们决不能将德育的责任推给思想品德课、语文课或班主任，全体学科教师都要高度重视，心往一处想，视德育教育为师之首任。在美术教学中，根据美术学科的特点在教学中渗透德育，对学生进行思想品德教育，不但十分必要，而且对于切实提高学生素质，促进学

2、校德育建设起到了重要的辅助作用。　　一、要为人师表，言传身教　　教师是培养人的特殊职业者，教师形象无不潜移默化地影响着学生的成长。因此，教师要注重自身形象的教育作用，用无私奉献的师魂、纯洁诚实的师德、严谨求实的师风去影响和教育学生。做到言传身教，尤其是身教，“身教胜于言传”，熏陶感染在德育教育中其实是不可低估的。　　二、要科学规划，重视主渠道作用　　小学美术教师，要充分钻研，理解教材，尤其是既要融会贯通一至六年级美术教材的内容，思考好德育渗透的整体规划，又要针对各册教材的不同特点及内容，思考好德育渗透的分册规划，具体项目都要

3、在规划中得到落实，这样的德育渗透，不仅结合教材和学生的实际，而且又循序渐进，稳步扎实推进，真正体现科学性。一定要充分发挥课堂教学的主渠道作用，因为课堂教学是对学生进行德育的主渠道，在传输知识、启发智慧、发展能力的同时，不失时机地进行思想教育，把德育渗透到每一节课中是学校教育的需要，是国家民族的需要，更是我们美术教师义不容辞的责任。在课堂上，我们要结合教材的特点，不放过任何一次机会，经常对学生进行爱国主义教育，培养学生的健康思想。例如，我在上五年级《杯子的设计》一课时，其中的“折线纹彩陶杯”这一我国古代优秀工艺美术作品，学生对

4、于其夸张、简洁的造型表现出嗤之以鼻、不以为然的态度。针对这一情况，我安排了一些国外的优秀飞机、汽车图片欣赏，让学生认识到了“美源于生活，用于生活”的这一美学原理的重要性。为我国早在原始社会晚期就有这样的认识创作，而感到自豪，增强了民族自豪感。更为重要的是，他们在对比我国在这些重工业方面的落后现状后，认识到了这方面设计人才的缺失，树立了相应的远大的报国思想。　　三、要因材施教，狠抓落实　　一般说来，“因材施教”的“材”是指教材。我在这里赋予了“材”更丰富的内涵，它既是指教材，也是指受教者——学生，还可以说包含了情景、时机等。尽

5、管作为美术老师，平时与学生的交往不多，但我们要抓住每一次机会，对学生进行爱国主义教育，哪怕是一件小事。例如有一次课间，与一位学生聊到关于画的价值，有许多学生谈到作品拍卖时，中国画不如油画值钱，于是就认为中国画的成就、内涵及其珍贵程度都不如油画。针对这种价值观念，我首先对作品拍卖，给大家作了些解释。让学生认识到拍卖价值的高低，与作品本身的价值是有联系的，但重要的是还关系到拍卖会的包装，收藏家们的鉴赏能力、投资能力，拍卖市场的规范性等因素。然后与他们谈中国画的特色以及对世界绘画的影响。用线造型是中国画表现的最基本手段，享誉西方的

6、法国著名大师安格尔也深受影响。认为世上最美的还是弧线，提出：“要深入探求我们素描线条中的各种变化和多样对比，这是描写人物风采的唯一的手段。”通过交流，终于让学生认识到，原来中国画在世界上是一个独立的、独一无二的绘画体系，蕴含着几千年的文化底蕴，是世界艺术史上重要的篇章。就这样，在与学生的交谈中，以与学生聊天的形式，既达到了澄清事实、提高学生对中国文化艺术的认识，又能够在无形中培养学生热爱祖国艺术文化的情感，间接增强学生爱国情感的德育契机，是相当多的。我们老师平时与学生交流时要多留心，做一个教育的有心人。　　总之，学校德育工作

7、是一个长期而艰巨的任务，不能急于求成，也不能放松和削弱。培养社会主义的建设者和接班人是我们每位教师义不容辞的责任。让我们携起手来，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！