在课堂中如何兼顾优差生.doc

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1、在课堂中如何兼顾优差生  从整个初中阶段来看，学生会随着知识量的增加和学科内容加深的影响，形成对知识的接收呈个体差异性的变化，逐渐形成阶梯性，也就是我们所说的优生和差生。如何在课堂中二者兼顾，是打造高效课堂必须要解决的问题，也是我们教学中所面临的主要问题。     每一个班都有成绩优异的学生，也有所谓的学困生。在课堂中如何兼顾，这是每位老师都在做的事情。     教学设计中，总会有一些相对来说比较简单的问题，当然也要一些比较困难的问题，那么在提问比较简单的问题的时候，就可以尽量让后进生来回答（可能有些后进生怕错

2、了，所以根本就不举手，那么这就需要老师在巡视的时候充分发现，然后在他们不举手的情况下，也可以准确地指名来回答，在他们回答正确或者回答的很有创意时，要及时予以鼓励）。还有，在课堂上的评价要恰当，我认为，或许我们把经常问的“对不对？”改成“合适吗？”，这样会让学生在心理上不会产生那么大的落差，也会让他们比较容易接受。   让后进生也能认真学习，取得好的成绩，我认为最为重要的就是让后进生能够重树信心，重新激发起他们的学习兴趣，为了让他们有信心，有兴趣学习，那么在课堂上，我们老师就应该多给他们一些关注，比如对于一些调皮

3、捣蛋的学生，我们不能总是批评他们，虽然他们经常做错事，但是在他们偶尔做对事情的时候，我们老师就应该抓住时机，适当的表扬他们，让他们也感觉到老师对他们的关注，让他们也能在同学面前有“骄傲”的时候。   总之，在课堂上，我们要照顾到每一位学生，让每一位学生都能够感受到老师对他的期望，这样，他也就有了更大的学习的愿望，从而也使后进生树立了信心。