八下第二单元复习教案.doc

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1、开发区实验中学初三语文备课组复习教案课题八下第二单元复习课型课时主备人李云复习1复习目标1、掌握基本的文学常识；2、文言文掌握重点注释；3、掌握重点句子的意思。复习重难点1、掌握重点句子的意思；2、掌握基本的文学常识。辅助教学设备多媒体教学设计二次备课【知识梳理】一、音形互写以身xùn（）职xùn（）情枉法pián（）进见yì（）思迁mò（）不关心鄙薄（）心无旁wù（）wéi（）吾德馨（）jiǒng（）异发fèn（）忘食pénglái（）文章饯别（）Mòmò（）无闻niān（）轻怕重jièdì（）热忱（）鸿rú（）狭隘（）chuǎi（）摩塞下（）摒弃（）贤zhé（）派qiǎn（）

2、qiǎn（）责xièdú（）案dú（）骈进（）二、议论文的知识：三要素：论点、论据、论证常用论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证论证方式：立论、驳论三、文学常识1、《纪念白求恩》这篇议论文的作者是毛泽东，文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。文章夹叙夹议，以议为主。2、《陋室铭》选自《全唐文》，作者刘禹锡，字梦得，唐代诗人，哲学家。铭是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。这篇铭文通过赞扬简陋的居室，

3、表达了作者不慕容利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。陋室不陋的具体体现：自然环境（清幽）、交往人物（不俗）、生活情趣（高雅）。四、复习《陋室铭》1、词性活用。有仙则名：出名无案牍之劳形：使……劳累2、其它词语。有龙则灵：灵验阅金经：佛经斯是陋室，惟吾德馨：这；散步得远的香气，这里指品德高尚。谈笑有鸿儒，往来无白丁：博学的人；贫民，这里指没有什么文化的人。无丝竹之乱耳：这里指音乐。孔子云：何陋之有？宾语前置的标志。5之：无丝竹之乱耳。助词，无义。居庙堂之高，处江湖之远：定语后置的标志。3、翻译句子。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁

4、。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子云：何陋之有？五、复习古诗。（一）《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（1）这首诗抒发了诗人诗人因怀才不遇而引发的无尽烦忧以及对现实不满的激愤之情。（2）赏析“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”两句。参考：十分形象地表现了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求。（3）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句。参考：用比喻的修辞手法形象地表现了作者无法排解的愁苦。（二）范仲淹《渔家傲》（1）用简洁的语言分别概括上下阕的主要内容并说说这首词的主题。参考：上阕描绘荒凉的秋景，以显示边地生活的艰苦和军事事态的严重。下阕作者慨叹功业未立和自己及戍卒思念家乡的复杂

5、心情。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（2）上阕是从气候、战争的形势、当时的地形三方面写“塞下秋来风景异”。（3）赏析“燕然未勒归无计”用了汉代窦宪的典故，透出归家无期的悲伤，为国戍边的责任感。（4）赏析这首词的表现手法及艺术风格。参考：情景交融：写景围绕“异”字着笔，勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景；抒情重在揭示孤城将士内心的苦闷，那种壮志难酬、有家难归的抑郁情怀。艺术风格：苍凉悲壮（三）马致远《天净沙•秋思》（1）这首小令通过描写苍凉、恬静、荒凉的景物抒发了作者的思乡之情。（2）写“小桥流水人家”是用恬静、明丽的景物反衬作者的思乡之情。（3）赏析这首小令的艺术手法（或：

6、这首小令的景物描写有何特色？）参考：这首小令写景选取秋天几个富有特征的景物，动静相衬，巧妙地组合起来，创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情。景物描写不仅点染了“秋”，而且也表现了“思”（如：栖息树上的乌鸦能引起旅人思归之念、“小桥流水人家”加重了旅人触景生情的思乡愁绪，旅途劳顿的瘦马唤起旅人羁旅漂泊的伤感，借景言情，把“秋思”写得非常凄恻。【例题精析】三．阅读甲、乙两则文言文，完成14—17题（14分）5[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳

7、形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？                （刘禹锡《陋室铭》）[乙]孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”（选自王肃《孔子家语》）[注释]①“商”和下文的“赐”皆