亲近童诗教案俞君青.doc

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1、《亲近童诗》教案俞君青教学目标：1、了解童诗的意象和诗眼。2、能模仿写一首简单的童诗。教学预设：一、童诗《一点点》1、上课开始，我们来看一首小诗：一点点种子， 一点点泥土， 一点点整理， 一点点阳光， 一点点雨水， 一点点等待， 一点点这个、那个， 然后—— 然后怎么样？想看看作者是怎么写的吗?一朵小花！意外吗？简单吗？其实童诗原本就是怎么简单的。2、最喜欢哪一句诗，为什么？3、为这首小诗配上一个题目。二、诗歌的故事1、一点点种子，一点点泥土，一点点整理，一点点阳光，一点点雨水，一点点这个、那个，都是为了这一朵——小花！一朵小花让你想到了什么？2、也许一朵小花代表不了春天，但是千千万万

2、朵小花却组成了一个春花烂漫的春天。春天到了，可是他却看不到。他是谁？他是一个乞丐。他每天的工作就是，在繁华的纽约街头，手举一块牌子，上面写着：自幼失明。可他举了很久，前来施舍的人，却寥寥无几。有一天，来了一位诗人，乞丐向他乞讨。他说：我也很穷，但是，我可以给你一点别的。于是，诗人在乞丐的牌子上改写了一句话。这一天，乞丐到了很多的同情和施舍。你知道诗人写了一句什么话吗？我们来看：春天来了，可我却看不见。3、乞丐不明白，这两句话——有什么不同吗？同学们，你们能回答吗？（春天是怎样的）（乞丐的表达只是在说明：我从小就看不见。而诗人却向人们描绘了一个春天，那个春天里，有着那么多美好的东西，可是

3、，我却看不见。）这就是语言的魅力，这就是诗歌的力量，唤起人们内心的善意，给予乞丐同情和温暖。在那个春天，乞丐的眼里春天是黑色的，但在他的心里，春天一定是彩色的。三、春天的意象1、乞丐什么都没看见，可是春天到底是怎样的？你见过吗？你怎么知道春天来了？（学生说花开了、草绿了、燕子飞来了……）2、我们真不知道春天长什么样，高的，矮的？圆的，方的？可是我们就是知道春天来了。桃花开了，我们知道春天是粉嘟嘟的，小草绿了，我们知道春天是绿莹莹的，燕子飞来了，我们知道春天是生机盎然的。我们把它们请出来吧：燕子、春风、桃花、小草、融化的积雪、春水、鸭子、暖阳、柳尖、飞燕、泥土芬芳、绿油油的麦苗、风筝、蝴

4、蝶……3、我们从来没有见到过春天，可是，我们明明从这些事物中看到可春天，听到了春天，闻到了春天。我们把这些春天里的代表春天的事物称为春天的意象。四、《春天醒了》1、春天就是由这些意象组成的。而童诗也是由这些意象组成的。我们来看一首小诗，请你轻轻地读一读：软软的草，香香的花， 嘎嘎的鸭子， 高高的树， 把春天吵醒了。2、能说一说这首诗的意象吗？（草、花、鸭子、树）3、小诗人小作者把这首诗的顺序排错了，你可以帮忙重新排一些顺序吗？可以同桌讨论一下。4、鸭子为什么排在最后？（是鸭子把春天吵醒了）我们在选择意象的时候，排序是非常重要的，（出示：排序）我们往往将最重要的一个意象放在最后。在这里，

5、最重要的一个意象应该就是鸭子。5、嘎嘎的鸭子，把春天吵醒了。老师要考考大家，请你为这句话来改一个词。嘎嘎的鸭子，把春天怎样醒了？除了吵醒，还可以怎么说？（引导孩子发散思维：唤醒、叫醒、游醒、踢醒等）（这是本诗的重点指导部分）请大家来读一读这首小诗，用上你刚才自己想到的词语。读着这些自己加上去的词语，是不是觉得特别棒？这就是诗歌的用词，非常讲究，用好了，就给人耳目一新的感觉。我们把它就做“诗眼”，就是诗歌的眼睛。诗眼可以是一个字，一个词，也可以是一个句子。总之，它是一首诗中最精彩的部分。不是每一首诗都有诗眼，但是一首好的诗歌，应该有诗眼。在这首诗中的诗眼就是“吵醒”两个字。7、这首诗还缺

6、点什么，给小诗加个题目。五、《太阳弟弟垂钓》1、还是关于春天，我们来看另外一首：《太阳弟弟垂钓》。看了这个题目，你觉得和春天有什么关系呢？2、看下去就知道了：太阳弟弟有好多好多的金线 太阳弟弟的金线是什么？往大地上一洒。钓出了钓出了……你能把它接下去吗？太阳弟弟钓出了什么？（金灿灿的油菜花、柳树上的嫩芽）（本诗的重点指导部分）3、太阳弟弟真是垂钓高手，钓出了红红的花，钓出了嫩嫩的芽，钓出了快乐的小朋友，它钓出的，就是一个万紫千红的春天呀。出示：钓出了一个万紫千红的春天六、比较三首诗1、今天我们学习了三首童诗，你最喜欢哪一首？简单说说理由。2、欣赏了这么多童诗，你觉得怎样才能写好？（有意

7、象，并且为这些意象排序，用最重要的意象来引出诗眼。如果你能够写出诗眼，那么，你就是一个大诗人了！）七、创作童诗1、说说意象。时间：夏天。地点：海边。根据这两个关键词，请你说说关于夏天和海边的意象。并将这些意象写到黑板上。2、根据这些意象创作一首小诗。3、生上台展示作品。