童诗《如果我会飞》教案

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1、华文教学详案科目：华语班级：2学生人数：12年龄：八岁日期：1-9-2012（星期一）时间：10.00早上-11.00早上（1小时）教材：童诗《如果我会飞》内容标准:4.3诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而又感情。2.4阅读与欣赏之歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美。学习标准：4.3.2朗诵童诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而又感情。2.4.2阅读与欣赏诗歌诗歌，主要主意儿歌和童诗，理解其主要内容，展开想象，初步获得情感体验，感受语言的优美。学生旧有经验:学生曾经朗读过童诗。本课学习成果:在本课结束前,学生能够:1.以正确的语调朗诵童诗，表现自

2、然生动。2.理解诗歌内容，展开想象。综合技能:说话、朗诵、画画、观察融合知识:美术跨课程元素：信息通讯技术、思维技能教具：电化教具、画纸、颜色笔6教学步骤/时间教学内容教学活动备注导入(±5分钟)问题：a.这是什么动物？（这是鸟。）b.它在做什么？（它在天空飞翔。）c.它要飞到哪儿？（它去寻找食物。）d.如果有一天，你们也可以好像鸟一样飞起来，你们想飞到哪儿？想做些什么？（飞上天空，和小鸟做朋友。）1.教师展示影片，学生仔细观察。2.教师提问学生，引导学生对小鸟展翅高飞进行联想。3.教师把影片联系至今天要学的诗歌《如果我会飞》电化教具：演示文稿步骤一(±10分钟)1.诗歌2.思维图1.教师

3、展示诗歌，并以正确的语调朗诵，学生跟着朗诵。2.教师展示思维图（附录），并运用思维图逐段解释诗歌内容。电化教具：诗歌思维图步骤二(±10分钟)理解题：1.作者第一个想去的地方是哪里？（作者第一个想去的地方时是天堂。）1.教师展示问题，并让学生朗读。2.学生回答有关诗歌内容的问题，以帮助学生理解诗歌内容。电化教具：理解题62.为什么作者要飞到天堂？（作者要探望怀念的奶奶和爷爷。）3.作者要飞到宇宙做什么？（作者要看看上面是不是住着外星人。）4.作者想在那里翻筋斗？（作者想在白云上翻筋斗。）5.作者要飞到彩虹桥做什么？（作者要飞到彩虹桥玩溜滑梯。）6.作者要飞上月亮做什么？（作者要送月饼给寂寞

4、的嫦娥吃。）7.作者要把什么送给亲爱的母亲？（作者要把星星送给亲爱的母亲。）8.你们认为作者是个怎样的人？为什么？（作者是一个很孝顺的好孩子，因为他要把天上的星星送给他亲爱的妈妈。）步骤三(±15分钟)内容:诗歌1.教师再展示诗歌，并以正确的语调朗诵，学生跟着朗诵。2.教师让学生分组朗诵及个别朗诵有关诗歌。3.学生发挥自己的想象力，一边朗诵诗歌，一边表演。电化教具：诗歌步骤三内容：画画1.教师让学生发挥想象力，如果他们也可以教具：画纸6(±15分钟)好像小鸟一样的飞，他们想飞到哪儿？想做些什么？2.学生把他们的想法写在教师准备的画纸上，并且把他们想飞上天空做的事情画出来，最后涂上颜色。3.

5、教师展示学生作品，张贴在布告板上。颜色笔结束(±5分钟)内容：诗歌1.学生以正确的语调朗诵诗歌，教师总结课文。反思6完成这次的组别课业及个人课业后，真的让我获益不浅。我对童诗的类型、艺术特点、创作及赏析法有更深一层的认识。我和其他组员通过书籍、刊物、网页搜集有关各种童诗的资料，整理材料之后，再以思维图表形式列出童诗的类型、艺术特点、创作及赏析法。我很感恩组员们给予的合作，让我可以顺利完成这份课业。我们常常联络及坐在一起讨论课业，促进我们彼此的之间的友谊、默契及分工合作的精神。除此之外，我和其他组员还常常向讲师请教，讲师给了我们这班很多指导及讯息，让我们更明白课业的要求。从中，我也借这次机会

6、学会了如何与组员及讲师沟通。至于个人课业，我利用现代信息技术来辅助这堂课。首先，我必须创作一篇童诗,再根据有关的童诗创作,编写一份教学详案。一开始的时候，我真的是绞尽脑汁为了要创作一篇童诗。我运用了假设法来写这篇童诗《如果我会飞》。在编写详案的时候，我也向学校的同事请教。他们给了我不少宝贵的意见及看法。在此，也要借此机会感谢他们的指教。我向他们请教如何以正确的语调朗诵一篇童诗。步骤一是讲解诗歌内容。我运用了思维图帮助学生理解课文内容，并灌输他们要爱护和保护动物。6附录16