《比多少》导学案.docx

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1、一年级数学上学期导学案学校：长征路小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题比多少课型综合主备人杨桂琴审核人郭孟杰复备人 杨桂琴本周行为训练重点语言表达能力班级 小组 姓名 学习目标1.通过操作知道“同样多”、“多”、“少”的含义并体验一些比较方法。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步感受合作交流的学习方式。重、难点预测重点：掌握比较方法。难点：用一一对应的方法比较物体的多少。知识链接学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学谈话：同学们看，老师手上拿得是什么？有多少？那这个盒子里放得是什么？有多少？二、自学（一）自主学习：先阅读教材第6、7、8页，完成下列问题，

2、把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。1、观察课本第6页和第7页的主题图：认识物体的多少。 （1）图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？（2）图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？ （3）图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？ 2、摆一摆：课本第8页，完成“做一做”。 认识“同样多”、“多”、“少”。 （1）课本第6页，（）和（ ）同样多。（2）小猪和木头比，（）多，（）少。 （二）合作探究、归纳展示：（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、苹果和胡萝卜比，（）多，（）少。 2、比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？ 三、互学在小组内交流以上问题的答案，比一比

3、谁说的更多。四、评学1、完成课本第十一页练习一的1至4题。2、在多的后面画√。 △△△△△△（）☆☆☆☆☆☆☆☆☆（）3、在少的后面画√。 ※※※※※※※※（）◎◎◎◎◎（）4、用图形摆一摆。 ⑴圆和三角形同样多。⑵圆比三角形多。 ⑶圆比三角形少。 五、整理导学案：