IP地址及其管理.doc

《IP地址及其管理.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科信息技术年级高一教学形式网络教室教师车秀清单位四川省中江中学校课题名称Ip地址及其管理学情分析学生对网络方面的知识略有了解，但对IP地址较难理解，一组抽象的数字就更难懂。因此不能照本宣科，需采取措施让学生在网上冲浪时感受到IP地址的存在，感受到网络是离不开IP地址的，把理论性的内容简单化、具体化、清晰化，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。 教学目标1、知识、技能目标：（1）掌握IP地址的概念、格式、分类。（2）掌握子网掩码的作用，IP地址的动、静态分配。（3）了解IP地址的管理

2、方式。2、感态度与价值观。提高学习网络的兴趣，培养技术服务于人的意识。教学过程新课引入：播放一段视频教师：警方通过什么方法抓到犯罪嫌疑人的？学生：IP地址讲授新课：（一）什么是IP地址？教师：每一台上网的计算机都有自己的网络身份——IP地址。从用户的角度看，IP地址是由四个用小数点隔开（点分四段法）的十进制整数组成。实际上一个IP地十是一个32位的二进制数。每8个二进制位可以用一个十进制整数来表示，以简化人们的记忆。1、IP地址的格式：十进制格式：192.168.1.101二进制格式：11001010101

3、010000000000101100101IP地址数字范围在0~255解释原因学生实践活动一：查看本机IP地址IP地址分为两段：网络号（用来识别主机所在的网络）和主机号（用来识别网络中的主机）（教师举例）2、IP地址的分类：IP地址的设计者们根据网络规模将IP地址分为五类：A类、B类、C类、D类、E类，人们常用前三类三类IP地址的的比较192.168.2.1172.16.0.24410.125.44.1范例小型中型大型适用的网络规模2542,097,152192.x.y.z-223.x.y.zC类65,53

4、416,384128.x.y.z-191.x.y.zB类16,777,2141261.x.y.z-126.x.y.zA类每个网络支持的主机数可支持的网络数目地址范围IP地址巩固练习：1、下列IP地址分别属于哪类？A  、192.168.1.52B、10.225.1.102、192.168.1.52的网络地址是多少？主机地址是多少？教师：我们是否要必须通过记住每类地址的取值范围来区分网络地址和主机地址呢？引出子网掩码：（二）子网掩码：学生实践二：请打开TCP/IP协议属性对话框,自己分别设计ABC三类地址,看

5、自动获得的子网掩码是什么,将设计的IP和对应的子网掩码分别填入以下表格[讨论]根据三类IP自动获得的子网掩码的不同，猜想子网掩码的作用是什么？结论：把一个完整的IP地址划分为网络地址和主机地址。（三）IP地址的动态分配和静态分配IP地址的动态分配：为了减少用户手动配置IP地址的麻烦，拨号上网过程中大多采用了DHCP（动态主机地址分配协议）机制，用户无需设置IP地址，由DHCP服务器支态分配。（教师举例）结论：动态分配优点—节约地址资源缺点—安全性较差[提问]动态分配和静态分配分别用上图哪一种方式？（四）、I

6、P地址的管理学生阅读课本47页上半部分及图2-15IP地址管理机构问题：负责我国IP地址分配管理的是哪个机构？五、课堂小结：同学们在这一节有些什么收获？完成自我评价表学生实践三：完成自我评价表板书设计一、IP地址的定义二、IP地址的分类作业或预习课堂中的实践活动自我评价这一节理论性较强，讲起比较枯燥，本人课前做了精心准备，尽量多举接近的生活的例子，这样学生感兴趣也易懂，总体说来这一节课达到了教学目的。组长评议或同行评议（可选多人）：组长评议：用生活中的例子吸引了学生的注意力。整节课有序有趣。学生掌握了应该掌

7、握的知识。达到了教学目的。评议一单位：信息组姓名：李宗德日期：2013年