IP地址及其管理教案

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1、22IP地址及其管理教案——高二信息导引体验式课堂【学情分析】：高二学生木就具有•一定的理解能力，同吋具备一些网络应用方而的知识，但是对网络理论的学习还需加强。特别是木节课是第二章的重点内容。如何增加学生兴趣，引导学生口主求学就成了本课因着重考虑的地方。任务驱动，兴趣导学让学生口主学习。【设计思路】：任务驱动，讣学生自己学习【教学目标】：理解ip地址的格式与分类，ip地址的管理。【重点难点1：lip地址的格式2.IP地址的分类与子网掩码【设计的教学核心问题】：讣学牛理解IP地址的分类【教学方法】：任务驱动【教学

2、用具】：下发学案材料，PPT【教学过程】：教学环节/时间预设的主要帅生活动设计意图一、问题导入：1•寄信时，邮差是通过什么找到收件人的？2.在excel中，是如何表示菜一个单元格的？3.这歧地址会有重复么？你还能举出哪此例子？【导入】随着因特网的迅速发展，接入的用户数量不断激增，因特网是如何管理区分这此接入用户，并为他们提供服务的呢？或者说接入网的用户有没有他独一无二的地址呢？激发学牛兴趣，引出课题1.IP地址：为了使网上的每一台主机都能够和其他计算机通信，需要有一个全球接受的方法来标识网上的计算机。因特网上的

3、每一台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址。任务一：参考课本第44页，查询本机的IP地址，并和周鬧同学IP地址做比较。思考：IP地址有没有特定的格式呢？让学生学会查询IP地址的方法，并总结出1P地址的格式二、讲授新课：2.IP地址的格式：我们电脑上显示的IP地址是山四个用小数点隔开的十进制幣数组成的。而实际上一个IP地址是一个32位的二进制数。每8个位可以川一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。而每个十进制整数可表示的范围是0-255例如：电脑室中的一台计算机IP地址为192.168.1.

4、6则对应的二进制表示:11000000.10101000.00000001.00000110思考：32位二进制数能表示的地址数据约有43亿个，这么多IP地址没有一定的分类管理，使用起来会非常的麻烦，杂乱无章，就好像我们生活中的电话号码。但是我们的电话号码有区号可以方便管理，那IP地址有没有类似的分类呢？了解IP地址的格式；引thip地址的分类3.IP地址的分类：任务二阅读课文P45〜46页，根据材料，讨论完成以下问题。（小组讨论回答）让学生自主学习了解ip地址【阅读材料：】A类IP地址：第一个十进制数为网络标识

5、，其余三个十进制数组成主机标识。B类IP地址：前两个十进制数为网络标识，后两个I•进制数纽成主机标识。C类TP地址：前三个十进制数为网络标识，最厉一个十进制数为主机标识。D类IP地址：第一个十进制数的范围为224〜239,组播地址。E类IP地址:第一个十进制数的范围为240〜255,保留地址。【问题：】1.什么是网络号？什么是主机号？2假如某公司要建立一个拥有1500台计算机规模的网络，可采用类IP地址；假如要建立一个拥有200台计算机规模的网络，可采用类IP地址。3.IP地址126.0.254.254属于类I

6、P地址，网络号是。4.IP地址192.16&1.18属于类IP地址，网络号是,主机号是o【扩展延伸】的分类了解每类地址的网络号和主机号IP地址过滤器j网络地址）主机地址了解子网掩码，通过图的方式，让学生了解子网掩码的作用子网掩码：子网掩码乂叫网络掩码、地址掩码、子网络遮罩，它是一种用来指明一个IP地址的哪些位标识的是上机所在的子网以及哪些位标识的是主机的位掩码。子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用。子网掩码只有一个作川，就是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。常用的子网掩码有两种，255.

7、255.0.0和255.255.255.0了解即可通过例题让学牛了解IPv64.TP地址的管理：TP地址分配机构分为三级进行管理5.IP地址的发展:【阅读材料】IP协议的第4版IPv4技术可使用的IP地址有43亿个,而且由于互联网产生于美国，其技术标准也由美国制订，也是TP地址分配的主要控制者。所以美国占用了3/4、约30亿个1P地址资源。据统计，人口最多的亚洲只有不到4亿个，小国只有3千多万个，小国所申请到的TP地址数量还不如美国一所大学所拥有的数量。为解决W地址匮乏问题，因特网工程任务组制定了Tpv6。(课

8、木卩48页)IPv6地址是128位的，可能的地址有严个。【例题】1.世界各国正在开发下一代IP地址技术，此IP地址技术简称为(D)A、TPV4B、TPV5C、1PV3D、IPV62.对下一代1P地址的设想，因特网工程任务组提出创建的IPV6将IP地址空间扩展到(B)。A、64位B、128位C、32位D、256位三、真题链接：1.Internet使丿UTCP/IP协议实现了全球范围的计算