赵红霞自评报告表.doc

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1、赵红霞自评报告表基本信息学科生物年级八教学形式新授课教师赵红霞单位济源市太行路学校课题名称哺乳动物“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习八年级学生，大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多

2、动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生只盲目地学“课本”,没有更多的积累课外的知识，使课内外知识不能很好结合.鉴于此，本节课的知识与生活进行联系，激发学生的兴趣，从而收到好的课堂效果。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）《课程标准》强调教师应帮助学生

3、在学习过程中理解结构与功能的统一性，注意引导学生到环境中去观察动物，结合书中争相吃奶的小狗图片和文字，培养学生的思考能力和观察能力，教法突出以学为本，因学论教。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。教学重视三性：生活性、主体性、实践性。即联系生活实际，从生活中明确哺乳动物的特征，创设教学情境，充分开发学生的生活经验，体现生活性；从学生的生活经验中获得对知识得理解，体现主动性。激发学生的兴趣，使学生以积极、主动的心态参与到教学活动中。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知

4、道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施初中学生心理和生理特点决定了初中教学较偏艺术性，所以教学过程中，教师语言表达可能要夸张一点，再加上适当的肢体语言，才能化抽象为具体，这也是教学与表演的相通的之处，但得把握好度。导师评议：单位：姓名：日期: