网络时代中职学校德育工作探讨.doc

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1、网络时代中职学校德育工作探讨网络时代中职学校德育工作探讨摘耍：随着网络时代的来临，网络被广泛地应用社会生活的各个角落，改变了学习和教育方式，成为一种新的教育环境。中职学校德育工作也无法避开网络，网络既给德育工作提供了机遇，也提出了挑战。如何发挥网络的积极作用，做好中职学校德育工作，是每一个教育工作者亟须探讨的重要问题。关键词：网络时代；中职；德育工作随着网络时代的来临，网络被广泛应用于社会生活的各个角落,改变了人们的生活方式，也改变了教育方式，成为一种新的教育环境。近年来，国家大力发展职业教育，学生越来越多，但道德问题也越来越凸显，要提高学生的道德水平，必须抓好德育工作。网络给中职

2、德育工作创设了良好的条件，提供了新的机遇，改善了学校的德育工作,取得了一定的成效，但同时也给德育工作带来了挑战与冲击。如何发挥网络的积极作用，做好中职学校德育工作，是每一个教育工作者急需探讨的重耍问题。本文主要从网络时代中职学校德育工作面临的挑战入手，深入探讨网络时代提高中职学校德育工作水平的问题。一、网络时代中职学校德育工作面临的挑战1.网络对学生的负面影响(1)网络会对学生价值观带来负面影响。网络是一把双刃剑，具有开放性和多元化的特征。网络是升放的虚拟空间，人人都可以通过网络发表自己的看法，里面的信息既有健康的、有益的，也有有害的、消极的甚至反动的，学生很容易受到不良信息的影响

3、，在思想和行为上走向极端，使学生的价值观走向模糊、混乱。可以说，互联网给学生的学习生活带来了极大的便利，能开拓学生的视野，满足学生旺盛的求知欲和好奇心，给学生带来积极的影响。但互联网内充斥的暴力、色情等信息，会潜移默化地影响学生的价值观。学生一旦沉溺于网络，就会减少社会交往，脱离现实世界，学生的意志力、交往能力都会减弱，相应的也会淡化社会责任感。特别是中职生的整体素质不高，学习基础水平较低，学习兴趣不浓，但喜欢玩，而对盛行的网络游戏，中职生极易受到诱惑，沉溺于其中不能自拔，不利于形成正确的价值观。(2)网络会对学生的人格带来负面影响。一般来说，学生从小到大接受家长、教师的教育，苦口

4、婆心的劝说、传统价值观的说教,会使学生失去新鲜感，产生厌烦情绪。而网络突破了传统，与传统有着极大的差异，特别是网络的隐蔽性、个性化、虚拟性，使学生不必受到来自外界的束缚，可以在网络中自由自在地遨游。但网络来去自由，隐蔽性较大，一些不法分子乔装打扮，在网络上进行不良活动,又能巧妙地逃避法律责任，淡化了学生的责任感，也降低了学生的信任度，从而产生心理异化。虚拟与现实的巨大冲突，使得中职生常处在相互冲突的道徳选择中，容易引起学生的人格分裂，使学生出现多重性的人格或者丧失独立人格。1.网络对德育工作者带来的挑战(1)网络对徳育工作者综合素质的挑战。网络环境下，中职学校徳育工作者不仅要具有较

5、高的思想政治素质，有丰富的徳育理论与实践经验，还要有一定的网络技术和创新能力。也就是说徳育工作者只有达到复合型人才的高度，才能胜任徳育的任务。目前，中职学校精通网络技术的人缺少徳育工作经验，具有较高的徳育工作经验的教师乂欠缺网络知识。因此，网络时代的徳育工作者必须提高自身综合素质。(2)网络对徳育工作者工作方式的挑战。网络时代的中职学校徳育工作者要树立正确的徳育观念，注重凸显学生的个性，工作方式釆取柔性策略，提供个性化的服务，发展学牛:的创造性，促进学纶的全而发展。二、网络时代提高中职学校徳育T作水平的措施1.学校教育方面(1)建立学校徳育网站，为徳育提供新途径。学校要利用网络优势

6、，拓宽徳育新途径，占领网络这个徳育主阵地，引导学生健康发展。其实建立中职学校徳育网络并不难，难点在于能否真正发挥实效。校园徳育网站信息应该是有特色的、有感召力的,能通过网络为学生提供便捷化的服务，潜移默化地影响学生身心发展。同时，学校德育网络可采用匿名方式，这样学生会减轻心理压力，了解到学生最真实的想法，从而达到较佳的效果。（2）发挥学校隐性课程的作用。隐性课程是与显性课程相对的，是中职学校徳育工作中不可或缺的重要组成部分，能对学生的思想、道德等施加影响，养成学纶良好的道徳行为。隐性课程能有效弥补显性课程的不足，通过健康的校园精神文化、良好的学习风气、融洽的人际关系等无形中促进学生

7、的健康发展，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。1.教师方面（1）提高自身信息素质。教师要树立正确的网络意识，认识到网络在徳育工作中的重要性，不断提高自身信息素质，掌握网络相关知识完善自身，从而抵御反动、违法、暴力、色情等负而网络信息的影响。（2）发挥教师在徳育中的主导作用。教师要充分借助网络优势，使思想教育更为生动、形象，发挥教师在徳育工作中的主导作用。网络时代的徳育工作者只要与时俱进，抓住机遇，发挥自身的主导作用,就能发挥育人的功效，从而为社会培养全面发展的人才