立足学生发展，奠定发展基础.doc

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1、立足学生发展，奠定发展基础科学课应是贴近儿童生活的，这样才能让学生感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”，从而大大增加他们观察周围事物的兴趣和探究问题，解决问题的欲望。我们应该利用好身边现成的资源，如学生身边的书包、文具、课桌、凳子等,使其成为我们观察、实验的材料；其屮学以致用的操作体验，不仅使学生学到知识，更让他们懂得科学不是空屮楼阁，科学源于我们的现实生活；同吋从学生身边的事物出发进行导入，交流已有的知识储备，既调动了学生学习的兴趣，又能引起学生对桥梁话题的关心，起到“聚焦”作用。科学课程标准提出“全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础”的理念。在科学教学过程屮，我们应同吋发挥

2、科学课程的教育功能：重视科学课程本身所蕴含的德育要索，结合进行爱国主义、集体主义和社会主义、以及科学思想、科学精神的教育，共同为学生形成正确的世界观、人牛观与价值观奠定基础。比如三年级下册的《土壤与生命》、《植物的一生》等单元，我带领学生走出教室，走进大自然，通过观察、观看录像资料以及进行相关的实验（如制作肥料袋、种植植物等），让学生感受到大自然与动、植物以及我们人类的密切关系，知道了植物一生的不易以及它们在生长过程屮各部分发挥的作用、相互的团结。在这样的教学安排下，有意识地将学生置身于大自然屮，引导他们逐渐意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性；感受并体验人与自然和谐相

3、处的重耍性；培养他们珍爱动植物的生命、热爱大自然，热爱家乡的思想感情。同吋在制作肥料袋、探究种子在萌发时需要等试验屮，还培养了学生愿意与他人合作、交流与分享的意识,使学生愿意参与•11长期科学探究活动，逐渐培养孩子的毅力。