培养学生阅读能力奠定终身发展基石.doc

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1、培养学生阅读能力   奠定终生发展基石韩  刚    阅读是一个古老的话题，国际阅读协会把“鼓励人们养成终身阅读的习惯”作为根本宗旨。阅读可以帮助学生了解社会，认识人生，丰富情感，陶冶情操，形成健全的人格。另外，阅读对于学生文学素养的熏陶和积淀，以及培养学生开放、多元的文化精神，增强适应社会的能力等都具有不可替代的作用。可见，培养学生阅读的重要性，作为一线的语文教师，我们怎样才能搞好阅读教学呢? 我认为根据语文学科的性质，对于阅读教学，我们既要让学生领悟到作品的思想情感，从而熏陶学生道德情操，又要让学生掌握到一定的写作艺术技巧，以指导学生的写作实践；还要让学生感受到作品语言的精妙，潜移默化地提

2、高其驾驭语言的能力。 在实施阅读教学中，我认为还要重视以下几个问题。 （1）重视语文基本技能和基础能力的培养。就阅读规律来看，阅读都要经历由语言文字到思想内容，再由思想内容到语言文字，这是一个循环往复，逐步深化的过程。阅读实践告诉我们：阅读者在感知词语、句子、篇章，进而理解文章的思想内容后，再反过来根据表达思想内容的需要，回味咀嚼、理解为什么要选用这样的词语、句子，为什么采取这样的篇章形式来表达，这是提高阅读理解能力极其重要的一步，也是我们阅读教学中极其重要的一环。有些词语的内涵，有些句子的言外之意，有些构思的匠心独具，如果离开了表达文章的需要，往往就无从理解。现在的初中生学，就是积累太少，而

3、在较多的语文阅读教改中，恰恰忽略了这一点。学习语文最大的缺陷之一，就是积累太少，而在较多的语文阅读教改中，恰恰忽略了这一点。 要重视语文整体阅读感知，深挖教材的丰富内涵。  在阅读教学中，要培养整体阅读感知，挖掘教材的思想情感因素，注意与课文相关知识的融会贯通。“语文能力”是充满灵性，浸透心灵的语言运用，如，诗歌的意境，散文的灵气，小说的内涵，议论文的逻辑，说明文的条理，都需要的学生去整体感知才能领会。并从中受到潜移默化的人文精神的熏陶。如果取而代之的是一些无价值的琐碎知识和抽象符号，就会使学生丧失学习语文的兴趣和积极性。 语文阅读教学既要有系统、科学的方法，又要有一定量的阅读，我们做教师的在

4、指导学生中，要做到精读与略读相结合，课内与课外相结合，要读之得法，读之有效，最终使学生的阅读能力得到逐步的提高。语文教师在阅读教学过程中必须牢固树立“以阅读为本，以学生自读为本”的阅读指导思想，坚决克服阅读教法中存在的“阅而不读”、“读而不思”的弊端。