为学生成功奠定基础为地方发展提供支撑

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1、为学生成功奠定基础为地方发展提供支撑YBU办学宗旨解读宜宾学院党委办公室郭平教授(2009.5.14)一、YBU办学宗旨的产生背景（一）宜宾学院实践基础和认识成果的继承o宜宾学院建院7年多来，上一届领导班子在实践探索的基础上，形成了一系列的认识成果：o1.办学指导思想o坚持以人才培养为根本任务，以教学为中心和以教学质量为生命线，抓住机遇，科学发展，深化改革，打造特色，努力为地方经济与社会发展培养高素质人才和提供智力支持。2.“三为本”办学理念o以本为本，务本创新；o以质为本，进出双兴；o以生为本，办学为民。o以培养本土化、高

2、素质、应用型人才为根本任务；培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才；深化改革，开拓创新，打造特色，服务地方，努力建设名副其实的多科性本科院校。3.办学定位o学院的办学类型定位：“地方性、教学型、多科性”本科院校。o学院的培养目标定位：培养“本土化、高素质、应用型”人才。o学院的服务面向定位：立足宜宾、服务四川、面向全国。o学院的办学特色定位：践行理念、艰苦创业、服务地方。4.“一、二、三、四、五”办学思路o“一”是围绕一个中心，即学院的各项工作始终以培养高素质建设人才为中心。o“二”是实现两个协调发展，即学院的发展和地方经

3、济社会协调发展；学院办学“规模、结构、质量、效益”协调发展。o“三”是强化三个观念，即强化以本为本、务本创新的观念；强化以质量立校、人才强校的观念；强化特色发展、科学发展的观念。o“四”是始终做到四个坚持，即始终坚持以发展为主题，始终坚持以质量为生命线，始终坚持以改革为动力，始终坚持以稳定作保证。o“五”是切实抓好五项重点建设，即抓好队伍建设，抓好学科专业建设，抓好基础设施建设，抓好制度建设，抓好校风、教风、学风建设。5.奋斗目标o在“十一五”期间学院发展实现三大目标。一是抓好学院评建工作，确保2006年教育部本科教学工作水

4、平评估达标。二是扩大学士学位授予范围，努力为争取获得硕士学位授予资格奠定基础。三是扩大办学规模，增幅达到全省平均水平，努力把学院建成具有较好办学水平和办学效益，具有特色的名副其实的多科性本科院校。o从2011年到2020年通过10年的奋斗，在校学生规模超过20000人，努力把学院建设成为适应地方经济社会发展的、具有特色的、名副其实的综合性本科大学。（二）教育的基本规律和政策法规的要求o1.教育基本规律o教育基本规律是适用于所有教育领域的规律，是只要从事教育工作就务必遵循的规律。o教育基本规律有两条：o一条反映的是社会与教育的

5、关系(教育适应并促进社会发展的规律)。社会与教育的关系是，社会发展制约着教育发展，教育要适应并促进社会发展。o另一条反映的是人的发展与教育的关系(教育适应并促进人的身心发展的规律)。人的发展与教育的关系是，人的身心发展规律对教育具有制约作用，从事教育工作必须遵循人的身心发展规律。人的身心发展规律制约着教育活动的进行，教育应该适应并促进人的身心发展。2.教育政策法规o(1)《中华人民共和国教育法》o国家的教育方针，是国家在一定历史时期内为实现该时期的基本路线和基本任务，对教育工作所提出的总的指导方针。o《教育法》规定我国的教育

6、方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（2）《中华人民共和国高等教育法》o第四条高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。o第五条高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。o第三十一条高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。o第

7、三十五条高等学校根据自身条件，自主开展科学研究、技术开发和社会服务。（三）学校“提升理念、科学发展”的需要o1、学校“提升理念”的需要o2、学校“开展深入学习实践科学发展观活动”的需要(1)世界知名大学的办学理念o几乎所有的世界知名大学在其办学理念上都有独到之处，既独树一帜，各领风骚；又与时俱进，勇于变革，闪耀着璀璨的光芒。o世界知名大学所开掘与彰显的先进办学理念，对我们高校的建设发展应该能有所启发。牛津、剑桥：“追求学术性，培养有教养的人”o英国的牛津大学、剑桥大学并非是最早出现的大学，它们之所以能在欧洲众多的古典大学中彪

8、炳史册，就在于较早地突破了宗教的束缚，以“追求学术性，培养有教养的人”为其办学理念。o正是在这种突出学术性的办学理念指导下，两校开创基础研究、学院制、导师制等，培养了大批世界级大师人才。o至今，剑桥大学有诺贝尔获得者60多人，为世界大学之最。英国首相中的绝大多数都出自这两所大学。洪堡大学：