为学生的终身发展奠定基础促进学校可持续发展

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1、为学生的终身发展奠定基础，促进学校可持续发展上新庄中心小学特色学校建设课题交流材料上新庄中心小学始建于1934年，学校占地9733平方米。自2008年合班并校后，学校招生范围扩展到半径8公里以内的14个行政村。现有13个教学班，学生666名。教师26名，县级学科带头人3名，县级骨干12名。在常规管理的基础上，学校以“抓好细节管理、用心做好每件事”为宗旨，以“为学生的终身发展奠定基础、促进学校可持续发展”为学校办学理念，以“合格+特长”为办学目标。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。 在全体教师的共同努力下，以高度

2、的责任性，落实办学目标和办学理念，不断将管理引向深入、规范、实效，现将具体做法总结如下:一、以制度为保障，促进学校精细化管理俗话说“国有国法,家有家规”，“无规矩不成方圆”，为此，学校在校委成员的组织下制定了较为全面、完整且具有可操作性的规章制度。（上新庄中心小学各种规章制度）学校规章制度是师生日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯，建设良好的校园文化，提高学校管理效率有着重要的作用。学校规章制度的建立是学校管理规范化、科学化、民主化水平的重要标志。学校规章制度是学校办学宗旨、办学理念、学校精神的体现，是学校开展各项工作的依据，也是广大师

3、生员工进行自我规范的依据，是学校持续发展和创办一流学校的制度保障。规章制度不是学校的管理摆设，重在实施、落实。规章制度的执行要公平、公正，公开。“制度面前，人人平等”，不管是学校领导或教师，必须严格按制度办事，谁违背了规章制度，谁就应该受到制度的处罚。保持一团和气或放低处罚标准，根本起不到应有的激励和约束作用，甚至会起到消极的负面作用。 同时提出在实施精细化管理的过程中要注意一下几点：1、在关注精细化目标实现的时候，应注重精细化管理的过程，更应关注广大师生的自身发展。2、要处理好调动师生积极性与实施精细化管理的关系。如果因为实施精细化管理而打击了教师的教的积极性，学生学的积极

4、性，那宁愿不要实施精细化管理。精细化管理也应是一种人本管理。3、教育教学工作是一种有着内在规律的活动，是面对一个个有个性的师生，因而在实施精细化管理的同时，更应主张每个教师个人特点的发挥，要注重教师个性的张扬，从而为培养有个性的学生打下基础。二、精诚团结，发挥学校领导的核心作用我们在抓班子能力建设上，非常注重班子成员中的个体素质建设，以个体素质提升整体合力，提高协作共事的能力。一是明确分工，落实责任。首先，我们对常规工作实行个人分工管制。按照“发挥专长，熟悉多项，分散管理，集中定夺”的原则，合理分工，明确职责；其次，对专项工作实行分项负责制。对涉及重大工作、重要部署和重点工作

5、，实行项目负责制，一个专项工作由一名班子成员负责，涉及超分管范围的，进行工作协调，其它班子成员予以大力支持和配合；第三，对主体工作实行分头负责制。对时间紧、任务重、难度大、涉及面广的工作，强化责任意识、配合意识、协作意识，做到分头承担、分头负责、分头落实，齐抓共管，齐头并进，较好地体现了“三分三合”，即：职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；行动上分，力量上合，为班子成员在工作中创造了良好的环境。二是重大问题，民主集中。在实际工作中，坚持议事规则，做到集体和领导分工负责相结合，召开校务会，实行民主议事、集中决策。三是机制健全，按章行事。为了加强管理，我们着力抓好各制度建设，

6、各项规章制度不断完善，使学校管理日趋规范。三、以活动为载体，使德育教育系列化德育教育以落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生在活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。1、强化班集体建设。学校以“文明班级”和“先进班级”评比为抓手，规范师生行为，做到日查、周结、月评，形成班班争创“文明班级”的良好氛围；强化班主任管理，定期开展班主任专题培训；完善班干部组织，实行班干部轮流制，成立规范的“红领巾监督岗”。2、活动中体验，仪式中升华。我校结合“特色学校建设”的课题研究，以少先队活动为主，开展丰

7、富多彩的少先队活动，使德育教育“随风潜入夜，润物细无声”。我校开展各种德育活动，规范活动仪式，形成仪式文化。结合教师节、六一节、国庆节等重大节日的活动，举办手抄报、红歌会、诗歌朗诵、组织感恩故事会、观看影片等教育活动，培养学生的思想意识；同时举办文艺活动，展示学生才华，愉悦学生身心；举办读书节，让学生做个爱读书的人；开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展：我们每年都要开展学生广播操比赛、拔河比赛、培养学生集体主义精神；开展乒乓球比赛、歌咏比赛、演讲比赛、作文大赛、手抄报比赛，书法比赛,每次明确相关的