浅谈远程教育资源在小学英语教学中的运用.doc

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1、插在农村小学英语课堂的翅膀洛南县保安镇蒿坪小学温征祥李天佐农村孩子上名校，接受同城里孩子一样的优质教育资源已不是梦想，这便是远程教育资源给农村孩子搭建的一座天桥。远程教育以其声、光、形、色、图等大量的多样化动静结合信息应用于课堂教学之中，为创造温馨和谐的教学氛围，强化积极主动的学习兴趣，开发先天犹存的潜能方面显示了极大的优越性。一、发挥认知潜能，激发学生兴趣。远教资源多媒体技术既能看得见，乂能听得见，还能用手操作。这样通过眼、耳、手多种感官的刺激所获取的信息量，比单•地听老师讲课强得多。在农村小学英语课堂教学中充分利用多媒体英语教学的系统才能充

2、分调动学生的视听和其他感觉器官，从而获得最佳的认知效果。二、利于知识传授，变被动为主动。小学生对直观形象的客观事物比较敏感，且乐于接受。利用多媒体课件进行词汇教学，可通过丰富多彩的变幻给学生创造和谐高效的教学氛围。让学生很快地掌握所学单词以及够词法，并用辐射连想的方法来记单词，变被动的死记硬背为主动的观察对比所学词汇，达到快速掌握单词的冃的。例如:(1)教学颜色这儿个单词时，我用多媒体做了如下课件：黄色的香蕉、绿色的树、红彤彤的太阳，蓝色的桌子等，这样，学生不但掌握了这几个表示颜色的词汇，同时也学会怎样用颜色描述更多的物品。(2)教学sun—s

3、unny,snow一snowy,wind一windy,cloud—cloudy等名词加后缀一y变形容词时，让后缀一y变色闪动，学生就很快掌握这些词的构词法，并且记忆优深。三、加大教学容量，提高教学质量。在教学过程中运用远程教育资源可以大量的呈现演示，学生在轻松氛围中能进行大量的练习从而大大提高教学效果。使学生的各项能力得到发展，大面积提高教学质量。例如，我在平吋教学中运用Powerpoint和Authorware设计多媒体课件。(1)师生对话。用我自己图片问学生：1)、Whereareyoufrom?2)、WhatcanIdoforyou?用学

4、生自己图片作答：1)>IamfrominChina.2)、Iwanttoborrowastorybook.(1)教学重点句型。利用教学图片的呈现，再配上录音学生很快能通过听音、观察图片表达重点句型。(2)学生与学生进行对话练习。用学生图片进行两两对话练习活动，学生看到自己图片出现在电视上，而且还带有动画，再配上优美动听的乐律效果，立即激起学生跃跃欲试意识，使学生牢固掌握知识，运用知识。增强了记忆，提高了教学质量。因此，根据小学生的心理特征和年龄特点，在课堂屮恰当的运用远程教育资源进行教学，务必会给小学英语教学特别是农村英语课堂描绘一种新的景象，

5、增添一种新的活力，展现一种新的技能。这种效应必将助推农村孩子们在一个充满活力、轻松、愉快的课堂上展翅翱翔。