浅谈多媒体技术在初中作文教学中的合理有效运用.doc

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1、浅谈多媒体技术在初中作文教学中的合理有效运用作者：蒲建知单位：广东惠州市博罗长城学校摘要：把多媒体技术合理地应用于初中的作文教学中，是有效地解决以上问题新的重要途径。多媒体技术以其独有的直观性、开放性和交互性，从根本上扭转了老师“作文难教”和学生“作文难写”的尴尬局面，使作文教学步入丰富多彩的新天地。关键词：初中作文多媒体教学写作素材创设情境有效评改创新论点：1、合理运用多媒体技术，增强学生的生活认知，丰富学生的写作素材。2、合理运用多媒体技术，创设一种轻松自由活跃的氛围，从而激发学生的写作兴趣和热情。3、合理运用多媒体技术，改变传统作文评价

2、方式，提高评改效率。正文：“作文难，难于上青天。”这是上学期七（1）班一个学生在日记中套用“诗仙”李白的诗句写下的感言。虽然有调侃的意味，但却是目前部分学生畏惧作文的真实写照。诚然，“作文难写”，这是初中学生的普遍反映；“作文难教”，也是大多数初中语文教师的共同感受。教师怕教作文，学生怕写作文,这是长期以来初中作文教学中普遍存在的问题。许多初中学生视作文为大敌，他们害怕作文。一听说上作文课，就有学生唉声叹气，愁眉苦脸。平时写作文时不是照搬照抄例文，就是胡乱凑合成篇；考试时更是无从下笔，最终只得三言两语拼凑几行干瘪的文字应付了事。毫不夸张地说，

3、作文成了相当一部分教师和学生的“伤心太平洋”。究其原因，主要是传统的作文教学形式单一、结构僵化，而学生则由于语言积累不足、入不敷出，造成言之无物、有物难言的现状。把多媒体技术合理地应用于初中的作文教学中，是有效地解决以上问题新的重要途径。多媒体技术以其独有的直观性、开放性和交互性，从根本上扭转了老师“作文难教”和学牛:“作文难写”的尴尬局面，使作文教学步入绚丽多彩的新天地。我们长城学校多年来都一直十分重视多媒体技术在各类课堂中的有效运用。去年更是全面引进了电子白板等多媒体教学设施。下而本人结合自己的教学实践，就多媒体技术在初中作文教学中的合理

4、有效运用谈谈口己的看法和体会。一、合理运用多媒体技术，增强学生的生活认知，丰富学生的写作素材。常言说，“巧妇难为无米之炊”，耍想写好作文，就必须掌握丰富的第一手写作索材。可是摆在我们老师面前的现状是：学生的生活积累不够，而且没有良好的阅读习惯。尽管现实生活为学生的写作提供了一个广阔的空间，可是面对这个取之不尽、用之不竭的宝库，很多学生却像一个盲者，由于观察生活不细致而缺乏发现美的眼睛。这就迫切需要快速的高效的便捷的材料积累渠道，而有着海量存储和覆盖全球的传播范围的网络可以帮助我们实现这个愿望。网络氛围下的作文教学可以帮助学生获得各种知识与信息

5、，在教学上实现横向与纵向的延伸，使作文教学不再受教室、围墙等空间上的限制和课堂时间上的限制，扩大了学生的视野、丰富了学生的见闻、积累素材、拓展写作资源，从而帮助学生解决了“巧妇难为无米之炊”的写作难题，为学生的高效作文提供了便利条件。在具体的作文教学实践中，我通常要求学生根据该次的作文主题，把收集来的相关素材进彳亍分类整理，然后再运用多媒体技术实现同学之间的资源共享。同时，我鼓励学生在写作兴趣小组的基础上，自发建立独具特色的作文素材库。指导他们把材料按写景、状物、言理等类别进行归类，建立相应的文件夹，待到进行该类别的作文训练时，我再把相应的作

6、文素材以课件的形式在课堂加以展示。建立了作文素材库，学生就可以随时随地根据口己的需要在网上浏览或打印.F来分装成册进行记忆。由于资源共享，学生们的参与度极高，谁有了好的作文材料，总会在第一吋间贡献给大家，这样，集众人之力，不断融入一些新的内容，使作文素材库不断丰富。在以《我与城市》为主题的作文训练中，大多数学生偏离了“联系生活实际，说出身边的一些不良现象，倡议人们应与自然和谐相处”的写作要求，闭门造车，凭空想象，导致写作效果不佳。根据这种情况，我及时设计了信息技术动画，并从网上下载了相应的文字资料。丰富多彩的画面突破了时间和空间的限制，把一些

7、抽象、复杂的道理说得具体明了。屏幕上，学生看到了车水马龙，明白了酸雨的形成，知道了地球表面的温度为何升高，懂得了保护环境的重要性。同学们在屏幕上找到了自己的所需，像在百宝箱中探宝一样，寻找到了大量有利于写作的索材，有感而发再也不愁无法下笔了。总之，教师的第一任务就是要充分调动学生对生活的感知。而屮合当地运用多媒体技术，就可以突破时空的限制，增强学生的生活认知,丰富学生的写作素材。二、合理运用多媒体技术，创设一种轻松自由活跃的氛围，从而激发学生的写作兴趣和热情。在语文教学活动中，如何激发学生的写作兴趣，使写作成为一种快乐是提高学生写作能力的关键

8、。为了让学生在愉快宽松的环境中有效地完成作文，就需要根据不同情况创设相关情境，给学生创设一种轻松口由活跃的氛围，从而激发学生的写作热情。教师只有为学生创设一个有话可