昭乌达小学学生能力培养目标(下).doc

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1、昭乌达小学学生能力培养目标六年级数学能力目标（下学期）质量依据《国家数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》把课程的培养冃标细化为四个方面，即知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，并分别作了比较细致的阐述。发挥新课程的功能，需要在课程的实施过程中，认真落实这些目标,在课程改革之初,特别应该认真学习、深入理解这些冃标。1、把发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念作为数学思考的具体任务，也作为数学思考的有效载体。2、结合数学思考培养创新精神和科学态度新课程将课堂教学的冃标界定为“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”这三维目标。六

2、年级数学教学，一方面要完成本年级新知传授，另一方面，还要帮助学生对小学阶段的所学知识进行梳理、查漏补缺，培养学生良好的学习习惯，养成学生对学习、对生活、对人生良好的情感态度。我们在教学中有时可能受急功近利思想的影响，有时不恰当地自行提高课堂教学的冃标，出现教学冃标“越位”现象。二、能力目标（-）数学语言表达能力1•要求学生回答问题声音响亮，语言规范，能够完整的用数学用语叙述自己的算理、算法、解题思路。2•学生清楚的知道，在表达的过程中，要先说已知条件、或关键句再说所求问题，保持思路清晰。（二）倾听能力1•学生能认真听取教师提出的学习要求，明确学

3、习任务。2•要求学生在课堂上要认真、耐心地倾听每一位同学的发言，不随意打断或嘲笑，出现质疑也要等表达完后提出。3•乐意倾听他人的意见，领会意思，相互倾听可以了解他人对问题的不同理解。4.听了别人的观点后要摆明自己的观点，同时能评价别人的发言。（三）观察能力1、通过观察主题图，老师给学生提出冃的性让学生来观察。2、让学生有条理的观察。（四）计算能力1、明确概念，弄清算理，掌握止确的计算方法。2、加强口算训练，提高计算速度和止确率。3、重视简便计算，提高灵活，合理计算的能力。4、有目的地进行对比练习，强化计算。5、培养认真，刻苦的学习态度和良好的计

4、算习惯。（五）解决问题能力1•让学生多读题,读懂题、看清题意，找到相关信息后，再去列式，不能盲目做事情。2•培养学生养成画规范的线段图，一遇到难解决的分数问题，采用画线段的方式去理解，列式。3•养成验算的好习惯，做到算草纸也要整齐.（六）数学思维能力1•学生能够初步运用分析、综合、比较、抽象、概括等能力。2•学生能够初步的运用判断、推理能力解决问题。3•培养学生思维的敏捷性、灵活性、和创造性。4.既重视思维过程，又重视思维结果。（七）自学能力1•进行自学辅导，学生必须发挥在教师的精心设计和指导下，才能逐步形成自学能力，教师主导作用发挥的如何，是

5、学生形成口学能力的关键。2.教师在自学前对学生提出明确的学习要求，规定口学的范围、内容和黑板上要观察的图或算式。3•要组织学生进行练习，对从练习中反映出来的问题要及时补救，并做整个自学过程的概括、总结，与学生一起形成系统的认知结构。三、实施策略一、数学语言表达能力应该说，培养学生的数学语言表达能力，并不是一朝一夕的事情。教师要根据学生不同的年龄特点，结合教学内容，把培养和训练练贯穿到每天的数学课堂教学之中。在培养学生数学语言表达能力的过程中，教师要注意以下儿点：1、必要的示范。数学语言是表述数学名词、术语、定义、定理、法则、公式、思路、方法等的

6、特殊语言，与一般语言相比，具有科学、简洁、抽象等特点。学生在表述时，经常出现不能正确运用数学术语的问题，这时,教师要提供必要的示范，让学生模仿着说。教师准确、规范、干净并有一定逻辑性的示范语言，不仅会给学生以标准、样板的深刻印象，而且会让学生感到数学语言的美感和魅力,乐于接受，乐于模仿。2、恰当的点拨。思路不明、方法不当是学生解决数学问题过程中常常碰到的困难,反映到语言表述上则为表述不清、用词不确。此时，教师及时恰当的点拨，不仅可以帮助学生尽快克服解决问题的障碍，而且能够帮助学生清晰准确的阐明口己的思路，提高学生的表述水平。3、适时的引导。话是

7、说给别人听的，既需要表达，也需要倾听。教学中教师要引导学生敢于表达，展示自己真实的想法；要引导学生善于倾听，博釆众长；要引导相互交流，表达对问题的理解，；要引导质疑辩论，明确事情的本质。让学生在表达、倾听、交流、辩论的过程中，感悟数学语言运用的诀窍，锤炼数学语言的精炼，逐步提高驾驭和使用数学语言的能力。字无百日功，言需千日熟。只要教师有目的、有计划坚持不懈地对学生进行数学语言表达能力的训练，一定会使学生说得更精彩，说得更智慧，从而促进学生思维品质的提升，使学生的数学素养越来越咼。二、倾听能力1、教师的适时点拨，学生做到神情专注。可以把听说结合起

8、来，听和说是不可分的结合体，听的冃的不只是听，倾听能力更多的是通过说话表现出来的，有了专注的听，才会有准确的说。而说多少又体现他听多少，因此，要注重听