教师应怎样培养学生的创造力.doc

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1、教师应怎样培养学生的创造力培养学生的创造力是关系到我们中华民族的进步和我们国家的兴旺发达的头等大事。因为国家的发展兴旺是与科学技术的发展分不开的，而科学的发展又与教育分不开的。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力”。很多从事一线工作的教育工作者正在为推广创造教育进行探索和努力，那么作为英语这门学科来说，如何进行创造教育呢？我认为可从如下儿个方面着手：一、把培养学生的创造精神融进课堂教学中创造精神是创造能力的前提和根本，具有创造精神的人通常会表现出自信，不满足已有定论，善于从不同角度看问题，能提出卓越

2、的见解，并能以特异的或新奇的方法处理问题。英语教学中，教师可以根据英语这门学科的特点，训练学生大胆开口，积极发言的好习惯，鼓励学牛创造性运用所学语言，培养学生活学活用的能力，对待学生运用中出现的错误，不要逢错必纠，可以根据错误的类型和性质，集中时间讲解纠正。这样可以保护学生创造性运用语言的积极性，于无形中培养学生的创造性品格，达到培养学生的创造精神的目的。二、把培养学牛的创造意识作为教学丁•作的出发点培养学生的创造意识首先要激发学生的创造动机，创造动机的精神支柱是理想、抱负，这是获得创新的持久动力。英语课可以根据其特

3、点，对学生进行理想、抱负教育，使学生自觉地把英语这门课程的学习与祖国的前途和命运联系起来，通过这样的教育，可以深化学生的认知水平，强化内在动机。使学生获得进行创造性学习的不竭动力。培养学生的创新意识，英次要保护和发展中学生求知欲和好奇心，使它成为获得知识、发展创造才能的源泉。求新、求奇是青少年心智思维活动的重要特点，教师要充分利用学生的好奇心、求奇心，把所学知识转化为学生感兴趣的问题，吸引学生的注意力。培养学牛的创新意识还要使学主消除对创造的神秘感，消除创造必须有相当渊博的知识的错误观念，有的学生之所以缺乏创新意识，

4、就在于他们认为创造是很了不起的事情，是很有渊博的学问的人才能做的事情。因对创造充满了神秘感，以为高不可攀，为此我们在教学中有必要让学生了解一些名家发现、发明、创造的过程，使他们消除对创造的神秘感，做到敢于创新，勇于挑战。三、培养学生的发散思维发散思维是一种不以常规、寻求变异，从各方面寻求答案的思维方式,不受现代知识的局限，不受传统知识的束缚，与创造力有着直接联系，是创造性思维的核心，那么如何培养学生发散思维呢？1・发散性提问，激励思维的活跃性思维是从问题开始的。发散性提问可以直接激励学生进行积极的思维活动，这种提问追

5、求的冃标不是单一的答案，而是尽可能多，尽可能新的独创的想法。2•—题多解，激发思维多向性一题多解之多以有助于发散思维的培养，主要是因为它要求学生的思维活动要“多向”，不局限于单一角度，破除定势对学生思维的干扰。四、课堂教学中进行创造性地教学，培养学牛创造性学习的能力教学活动是师生的双边活动，并且也是实施素质教育的主渠道，因此如何培养学生的创造性是与老师的教分不开的。那么如何进行创造性教学呢？我认为可以从如下几个方面着手进行：1•改变传统的教学模式，进行愉快教学愉快教学就是教师乐教、学牛乐学，以斥教促乐学，使学牛尝到学

6、会乐、会学之乐、成功之乐、创造之乐。在进行愉快教学的时候，老师要坚持因材施教的原则。面向全体，提高学生整体素质。同时老师还要遵循和谐平等的原则，建立合作融洽的师生关系，实行民主教学。英语老师要根据英语学科的特点，利用手势、体态语、情景教学、电化教学等手段，使学牛在生动活泼、愉快和谐的气氛中积极地学，饶有兴趣地学，创造性的学。2•改变传统的教学思想，激发学生创造性学习的积极性传统的教学思想重“教”不重“学”，重“知”不重“思”，重“灌”不重“趣”，严重地压抑了学生的创造性和主观能动性，但是创造性教学则不同，创造性教学要

7、求教师要有强烈的“为创造性而教”的意识和热情,要想方设法培养学生“为创造性而教”的意识和热情；课堂上必须尽可能多地为学生提供独立活动的机会、时间和空间；激励学生积极参与，激发学生创造性学习的主动性和积极性。3•改变传统的教学方法，优化课堂教学教师在教学过程中，特别是在教学生一种新的知识的初级阶段，要不断变化教学方法，引起学生对多学东西的注意，使他们产生对所学东西“有趣”、“有味”、“有奇”、“有感”。在教学过程中，老师的课堂用语要科学、简洁、有趣味；板书要清晰、美观、体现重、难点；要善于启发、诱导，培养学生的探索能力

8、，还可以利用口诀或顺口溜巩固所学知识。4•开展英语活动课，在实际运用中培养学生的创造技能培养学生创造性地运用所学语言，仅凭课堂45分钟是不够的，因此开展专门的英语活动课，增加语音实践量，使学生在实际运用中提高能力,共同进步，显得尤为必要。开展活动课，以英语为主要用语组织活动，学生有更多听说的锻炼机会。活动中，精心创设的语言环境给学生提供了更多的