怎样利用音乐课对学生进行创造力的培养.doc

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1、怎样利用音乐课对学生进行创造力的培养音乐教冇作为创新性最强的学科之一，音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。音乐学科的实践性特征，教学内容所具有的体验性和操作性特征，决定了音乐创造性教学活动的内容和形式是独特多样的O成功的音乐教冇就是通过音乐教冇教学活动，激发学生的创造兴趣，培养创新精神，发掘创新潜能。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴吐发达的不竭动力。1997年美籍华人诺贝尔物理奖获得者朱棣文教授说：“屮国有大量的最优秀的人才。来美国留学的年轻人都非常出色，他们学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新

2、精神不足。”这一中肯的语言道出了对创新精神的深情呼唤。开发人的创造力，培养人的创新意识、创新精神和创新能力，应该成为实施素质教育的重要内容。作为素质教冇的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境屮潜移默化地实施的。长期以来我们习惯了教师讲学生听的教学方法，即使是经过改苹后的启发式教学也存在着把学生的思维限制在教师所规定的范围内的偏颇。在音乐教学中，过去我们认为学生会演唱、演奏就是个好学生了，现在看就不够T,不仅会演唱、演奏，还要会创作，才是好学生。只有敢于创新，发展创造

3、性思维，才能成为一个有创造性才能的人。如何在音乐教冇中培养学生的创造能力呢?我认为应从以下几方面入手：一、树立现代教育观念，构建开放的音乐教学模式，培养创新意识美国教冇学家杜威曾提出“教冇即生活”“教冇即生长”的教冇思想，即教冇木身就是生活，是学生现在生活的过程，而不是将來生活的准备；教冇不是把外面的东西强迫学生去吸收，而是使学生的木能得以生长。学校与老师应主张让学生实践，在实践屮发展，在发展屮创造。我国传统教育在一定稈度上与学生未来发展需要脱节，以“灌输式”的教学模式为主要特征，以传授音乐知识、训练音斥技能为主要教学目标，过分强调教师的主导

4、作用，而忽视了学生的主体作用，把音乐教育禁锢在阳I定的区域内，压制了学生学习的积极性、主动性和参与性，不能有效激发学生热爱音乐木性，反而失落了“音乐”这一特殊的艺术形式的创造特质，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识。因此必须变革现有封闭的音乐教学模式，构建以“主体性、创新性”为特征的开放教学模式，培养学生创新精神和实践能力。帮助学生创造一个白主、创新的教与学的氛围，让学生在活动中体验，在实践屮学习，使学生的心理素质、协调能力和创新思维都能得到良好的发展。要积极改革-班级授课形式，针对音乐教学特点，创设多样化的教学组织形式，为学生提供广泛的活

5、动空间，加强参与音乐教学的对话交流、充分调动学生思维与情感发挥。使学生白主参与,白主实践与创造。让学生在弹性环境屮自然发展和创造。通过自主地体验和探索，求新、求异、求广地学习，逐步培养创新的意识和胆•识，从而使音乐课真正的“活”起來，焕发出创造的活力。二、改革音乐课程教材的内容培养创新能力目前我国课程教材设置上明显存在课程结构不合理、课程功能不健全、课堂模式单一等弊端。因此，必须扭转课稈教材过分强调学科体系、脱离学生实际、脱离时代社会发展的局面，突出课稈教材的综合性和实践性，建立以学生发展为屮心，既重知识积累、又重能力培养的复合型课程体系。音

6、乐课程应根据不同学生的年龄和心理特点，把音乐学习与文学、生活、游戏有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏，使Z形象化、具体化，让学生通过H身的活动，把听、视、触等备种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，从而把他们从座位的束缚屮解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也要动脑，在轻松愉快的气氛屮获得音乐知识、技能，培养思维能力，同时也受到美的熏陶。三、改革音乐教学方法，培养创新能力今天，我们许多老师仍然采用“填鸭式”“满堂淋”的教学方法，学生被动接受知识，可贵的创新意识早就被扼杀掉了，学

7、生最多只对结果、目标感兴趣，而对探求真理的过稈缺乏热情与向往。这样的教学，只能导致学生厌学流失，只能培养出思维佃化、思想守1口、亦步亦趋的“应声虫”，即使“得天下英才而育Z”，也培养不出多少英才，这实在是教育的失败与悲哀。因此，大力改革音乐教学方法势在必行。要坚持从有利于激发学生学习兴趣和求知欲，从有利于学生全面和谐、主动发展，从有利于培养学生创新精神和实践能力，从有利于提高教冇教学质量等原则实行改革。鼓励学生参与讨论争辩、参与校内外实践活动、参与社会调查，鼓励大胆•思维、大胆•实践、大胆•发现、大胆-创造，通过设立各类音乐比赛奖项，正确引导

8、、保护、培养学生的好奇心、想象力、挑战性茯至是冒险性，培养良好的个性化品质，不拘一格育人才。“授人以鱼，不如授人以漁”，在放手学生主动参与的同时，要注重学习方法的指