怎样培养学生的创造力.doc

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1、怎样培养学生的创造力每个普通学生都具有创造潜力，只要我们在教学中坚持对学生进行培养训练，学生的创造潜力就会得到充分的开发。我下面就在教学过程怎样培养学生的创造力谈谈几点看法。（一）重视文化知识积累创造力的培养是以丰富的知识为基础的。法国科学家巴斯德说：“偶然的机会对素有准备的人有利。”也就是说，知识准备是成功的条件。没有知识，人的正确观点就难以形成，分析问题、判断问题就缺少依据，创造以明也就难以为继。大科学家爱因斯坦在大学时对数学不感兴趣、草率应付，但当他向广义相对论进行深入研究时，遇到了数学知识不足的困难，于是不得不进行为期七年

2、的补课。可见，创造力的形成、发展，有赖于深厚的科学文化知识作为基础和必要前提。因此美国主张提倡“百科全书式”的教育。这对我们今天培养学生的创造能力是具有启迪意义的。开拓学生的知识领域，培养学生成为一个知识丰富的人，首先要在基础知识和基本能力训练上下功夫，使学生切实学好课内的基础知识，具备良好的学习技能。其次要把学生的阅读视野引向课外广阔的领域。学生通过大量课外阅读，求知欲会越来越强烈，对知识的感受性越来越敏锐，这样才能真正地提高学生的语文能力和科学文化水平，为以展创造能力提供坚实的基础。（二）促进大脑两半球的和谐发展人的创造力与右

3、脑功能有着密切关系，但脑科学的最新研究成果表明，创造力是运用不同思维方法思考的结果。这就说明，创造力需要左右脑的协同参与。语文学习可以充分促进学生大脑两半球的和谐发展，汉字是音形义的统一体，充字的识音辨义主要靠大脑左半球的功能来实现，形体辨认则主要领先大脑右半球的功能来完成。另外语文课本中每篇课文也都是形象思维和抽象思维的结合，在语文课文的教学过程中，既要让学生感受作品的艺术形象，又要让学生领会作品的主题思想和构思特点。所以，在语文教学中教师要根据语文课的特点，切实促进学生大脑两半球的和谐发展。这样才会有利于促进学生创造能力的发展

4、。（一）营造民主的课堂氛围营造一种宽容、民主的教学气氛，使学生具有心理自由和安全感，敢于发表自己的不同见解，充分展示自己的认识活动，是创造力培养的一个重要条件。民主氛围的营造可从三个方面进行：1.建立新型的师生关系。要求教师在课堂教学中完全进入学生的交流过程，把教与学统一起来，使师生双方都把对方看与是共同解决问题的伙伴。这样亲密、平等的师生关系，无疑会对学生创造性的发挥产生有益的影响。2.鼓励学生个性自由发展。每个学生由于文化修养、生活经验以及思想境界等方面的不同，形成了多姿多彩的个性差异。这些差异就造成了每个学生对课文理解的差异

5、。学生这种在语文学习理解上的差异，正是他们个性自由发展的表现，教师应该小心呵护，并给予积极评价，让学生知道自己的观点是有价值的。久而久之，学生的个性就会在语文课上得到充分的张扬。1.采用多种有效的教学方法。不少优秀教师在这一方面已为我们摸索出了许多有益的经验，如魏书生老师的“六步教学法”，上海育才中学的“读读、讲讲、议议、练练”等，都是以学生为中心的、生动活泼的教学方法。这些方法创设出一种轻松愉快的教学情境，极大地调动了学生的主观能动性，使他们的创造潜力得到不断开掘。创造力是人类智慧的最高表现，创造活动是人类最重要的实践活动。每个

6、教师都要树立“为创造而教”的信念。