小学生良好数学作业习惯养成的培养.doc

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1、小学生良好数学作业习惯养成的培养浅析小学低年级学生良好数学作业习惯的培养《小学数学课程标准》指岀：数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性,引发学生思考;注重培养学生良好的学习习惯，掌握令效的学习方法。为完成这样的教学任务，我们对学生的思维、学习品质和学习能力都做了不懈的努力，而在训练学生良好的学习习惯,特别是作业品质、作业能力等方曲还有待研究和改进。教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成良好的习惯”。俗话说“好习惯终身受益”。好习惯的培养应是多方面的，而认真作业的习惯培养我觉得尤为重要，因为作业是学生

2、学习情况的明镜，是课堂教学的延伸，是理解、巩固、运用所学知识，形成基本技能的重要环节，它对于培养学生养成良好的学习习惯起着重要的作用。那么在低年级中应培养学生哪些良好的数学作业习惯呢？一、认真审题的习惯有很多学生在做作业时不重视审题。有的表现为读过题后，在还没有确切了解题意，弄清题口的条件与要求时，就急于猜测或盲日尝试，形成盲1=1解题；有的表现为忽视或遗漏某些情节或数量。其次是有些学生不善于审题，这表现在一些学生虽然已经一遍又一遍的读题，但在读题过程屮不知应注意什么，结果往往没佇弄淸题日屮的关键词语，或

3、是遗漏了题日小的隐蔽条件。审题是解题的第一步，审题不清，怎么能正确地解答呢？学生在解题小常常出现的许多错误：例如：有这样的一道题，小林骑自行车从家出发到学校，每分钟行225米，行了4分钟，刚好到全程的小点，他家到学校的路程是多少米？有位同学作业是这样计算的：225X4二900（米）答：他家到学校的路程是900米。从学生的作业屮不难看出他并非缺少必要的知识，而是缺少必要的审题习惯和审题技能，没令找出题目屮的隐藏条件“到全程的屮点”，要让学生从思想上重视审题，同时必须在课内课外，下功夫培养学生认真审题，看清题

4、目要求再解题的习惯。二、独立作业的习惯学生作业时，往往提笔就做，不认真读题、审题，不认真分析数量关系，对解题思路模棱两可，导致了题日稍有变形、引屮或综合就错误百岀。因此，教师-1-要对学生循循善诱，教育学生独立思考，独立操作，实在不能解决再和他人展开讨论，打开解题思路；要教育学生不能偷看或抄袭作业，不能有依赖思想，使学生充分认识到独立完成作业的重要性与必要性，从思想上端正作业态度；还要注意因材施教，帮助学生系统地复习知识，及时辅导学困生，使学生对所学知识有较为全血的掌握，然后才布置必要的练习作业，这样才能

5、让学困生也具有独立完成作业的能力。三、及时完成作业的习惯贪玩是小学生的天性。学生除了主要的学习活动以外，还要进行其他的一系列活动才能满足心理和生理的需要；茯至把其他活动放在了首位，把学习抛到了九霄云外，导致了忘记做作业或赶作业的现象发生。及时完成作业，有利于改掉学生作业拖拖拉拉的不良习惯，为学生的其他活动挤出时间。因此，教师要严格要求学生，加人教育力度，使学生养成当天的作业当天完成、早上的作业下午完成的学习习惯。四、充分利川草稿的习惯有相当一部分学生,作业木或试卷上常常弄得墨迹斑斑、一塌糊涂，涂破擦破的现

6、象时有发生。因此，教师要对学生加强作业卩生教育，止学生学会利用草稿，充分发挥草稿的作用，使学生养成利用草稿的良好习惯。这样不仅能使学生的作业清洁、美观，而且能提高学生做题的准确率。五、仔细计算的习惯计算是学生学习数学必须具备的最基木的技能之一。因此，教师不但要使学生深刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口算、简算的能力，养成仔细计算的习惯。只有这样，才能使学生在计算上既准又快。1、重视估算。加强估算，能促进学生数感的发展。教师要指导学生养成“估算——计算——审杳”的习惯，有助于学牛适时找出白己在解题屮的

7、偏差，重新思考和演算，预防和减少差错的产生，提高计算能力。2、认真笔算。笔算是小学生数学学习中最基木的技能。教师要训练学生沉着、冷静的笔算态度，切勿懒情成性、盲目口算，无论作业本还是草稿本，该笔算时就要笔算。3、加强口算。《小学数学教学人纲》指出：培养学生的计算能力，要重视基-2-木的口算训练。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。加强口算能力必须落到实处，每节课开始5分钟进行【I算训练，长此以往，加深学生对算理的理解，提高口算的准

8、确率和速度。4、进、退位要加减。为更好地督促学生不忘记进、退位的加减，在加、减法时要求把进位和退位写上，多位数和一位数乘法的进位肓接写在横线上，几位数乘几位数每一次乘都可以用左手指表示进位。5、计算顺序要正确。明确运算顺序是正确计算的前提条件，否则就是“竹篮打水一场空”。先算乘除，再算加减；有括号的先算括号里，再算括号外。六、认真书写的习惯书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的态度，而且直接影响学生的学习成绩。