学生抽象能力、几何直观等能力的培养.doc

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1、学生抽象能力、儿何直观等能力的培养培养学生的抽彖概括能力在课堂上的要求是各具特点的，不同的教师会根据H身教学的风格、艺术表达形式來组织课堂教学，但概括起來有以下四点：一、教师木身要有创造性。衡量教师是否是有创造性，可以从如教冇观念、知识结构、教学艺术和管理艺术等方面衡量。二、教学屮要充分揭示数学思维过稈。教材上的定理、性质、例题等问题的证明和求解,万万以最简约的新式给出。省去了复杳的思维探索过稈。如果教师只是按书上的顺序将这种方法传授给学生，学生学到的不过是一种机械的模仿或最多是会解决这一类问题。但

2、当学生面临一个新情境下的、具有挑战性的问题时，可能就会束手无策。实际上，面对一个问题，解题者首先调动已有的经验去理解问题。然后应用自己的认知策略去做探索。如果不行，就的进行调整。换另一种思路，如此下去，直到探索出正确思路为II：。三、培养学生思维的灵活性。四、培养学生的形彖思维能力。