培养良好的学习习惯,形成良好的班风学风.doc

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1、培养良好的学习习惯，形成良好的班风学风高中阶段的学生，学习习惯的重要价值在他们的学习成果上表现得越来越明显。詁学兼优的学生小大多数是学习习惯好的或比较好的学生。很多学生的学习成绩不好或学习吃力，不是智力的原因，也不是不努力的缘故，而恰恰是不良的学习习惯多于好的学习习惯所造成的。所以，高屮阶段的学生一个很重要的任务,是要纠正那些不良的学习习惯，并不断形成与之相应的好的习惯。然而，纠正一个不良习惯比形成一个好的习惯要困难得多。我们知道，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。毫不夸张地

2、说，良好的习惯可以改变一个人的命运，影响人的一生。良好的习惯是学生终身受用的资本。可见养成良好的习惯很重要。好的习惯的养成，其关键是家庭和学校。所以说老师的培养是至关重要的。但关键是怎么培养、如何培养？我觉得应该是严格管理和情感管理相结合。既耍学生严格遵守纪律，规范学生的行为习惯，又要动之以情，哓之以理。只要严慈和济，持之以恒。一个好的班风学风就会形成。一、深入了解学生，做到因材施教。作为班主任要严格要求管理学生，首先就要了解和研究学生。只有了解了学生，才有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对其进行教

3、育。班主任应尽量摸清学生的学习、生活、思想、性格和家庭等情况。掌握毎个学生的基本情况。把这个工作做到位了,班级管理工作就成功一半了。也就是说要做到心中有数。二、要身正为范，以身作则。1、要想建立一个好的班级，作为班主任老师要身正为范，以身作则。在班级管理工作小，无论在什么情况下，必须以身作则,为人师表。这样在学生心耳中树立起了威信。2、无规矩不成方圆，要有一个好的班风、学风。也还要制度做保证。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，学习才能有保证。三、班级管理工作要持

4、之以恒，不能抓一段放一段。不要指望通过一两次班会，一两次谈心，一两次的教育就有成效。班主任工作主要体现在“细和恒”上：任何一个吋间，任何一个细节都要坚持抓好。每天，都要加强课堂、课间的巡查，多利用课余时间找学生进行谈话，对学生的行为习惯、思想动态进行及时调整，在督促Z屮让学生养成习惯。同时，也要经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头。所以说学生良好的行为习惯养好了，就能创设良好的班风，就会提高学生学习成绩。总之，在以前的班级管理屮，方法简单、粗暴，不仅老师费力又收效不大

5、。通过学习，使我深知只要我们能从学生的实际特点出发，掌握他们的心里特征，想他们所想，思他们所思，用科学的管理手段和情感的投入，让学生在爱的滋润下成长，就会有收获。另外通过丰富的活动来感染他们，老师多费点心思、多一点宽容加丄制度做保障，严慈相济。一个班风正，学风浓的班级就会形成。