培养良好的学习习惯,树良好班风.doc

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1、培养良好的学习习惯，树良好班风如东县马塘镇马丰小学曹海燕从事小学教学工作以來，发现现在的学生越來越难管。他们有时上课不认真听讲，课后有时追逐打闹，学习用品乱丢现象非常严重，还有学习用品不够整洁等等。而对这种种现象，很是令我很苦恼，到底是什么让他们变成这样了呢？反思以前的教学，只是注重了学生的学习，而很少注重学生学习习惯的养成与培养。什么是习惯？习惯是指因不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。比较科学而简单的定义：习惯就是人的行为倾向。习惯不是一般的行为，而是一•种定型性行为，是由于重复或练习而固定下来并变成需要的行

2、为方式，它是不需要任何意志努力和监督的、自动化了的行为；习惯是经过反复练习血养成的语言、思维、行为等生活方式。什么是学习习惯？学习习惯就是指学生在学习活动过程屮的特有的、具个性化的行为方式。学习习惯是习惯的一个重要方面。良好的学习习惯是指用这种习惯能自动地进行和完成学习活动，并使活动提高效果。例如，自学预习习惯，认真地听习惯，仔细观察习惯，乐于动手习惯等。良好学习习惯要从小培养。在生长发育期，人的可塑性最大，容易受引导，因此，小学生良好学习习惯培养，应该越早越好。对于一-位小学生来说，进入学校学习，并养成良好学习习惯

3、是i个难得的、一•去不复返的-黄金时机。一个人如果失去了这个黄金时机，那么他的良好学习习惯将无法形成。那如何培养小学生的良好习惯呢？1、端正坐姿，认真书写的习惯。写字吋，我首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。为此写作业之前，我都要带着学生说一遍，“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一•拳”O边说边观察，边纠正错误的坐姿。其次，要求学生用本干净整洁；字迹清楚规范；有一定的书写速度。2、认真倾听的好习惯。师者，传道、授业、解惑也。是传授道理，讲授知识，解答疑难问题的。而现在的孩子多数娇生惯养

4、，坐没坐相，站没站相。尤其是刚踏入小学之门的低年级小学生，自制力差，课堂上坐不住，课堂听讲很容易走神。这样一来，对于老师在课堂上所传授的知识和解答的疑难问题往往听而不闻、视而不见。长此以往,孩子们怎能掌握所学知识?又怎能将所学知识融会贯通，达到举一反三的n的？所以培养学生上课认真听讲的好习惯尤为重要，3、多动脑、勤动手的习惯。小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程-•般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽彖概括而得到概念。针对学生的这一思维特点，在教学过程小，教师应引导学生多观察，多思考，遇事多问个

5、为什么，并指导在思考与听讲吋勤动手做笔记，或动手演练，进行验证，在实践屮体验获取知识的规律和乐趣，逐步形成多动脑勤动手的良好学习习惯。4、与人合作的习惯。孔子曰：“学而不思则罔，独学而无友则孤陋而寡闻”。大家都清楚，很多学习项H是学生不能独立完成的，必须与人合作，所以，善于与人合作也是i个良好的学习习惯。与人合作是集体教育的一•个方面。课堂丄，教师必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学习活动与集体活动融为一体，建立和谐的合作机制，在校内能与老师同学合作，在校外能与家长亲戚朋友合作，共同

6、解决学习问题。要让学生在合作屮学会表达，学会质疑问难,学会讨论，学会探究，学会倾听，不固执己见，也不嘲笑别人的错误等。5、以身作则，身正为范。把以身作则作为培养学生良好学习习惯的一个办法，是因为老师的各种习惯对学生起着决定性的影响作用。信其师，用其道。小学生对教师有-•种崇拜的心理，他们会时刻关注教师的一言一•行，会模仿老师的各种习惯，因此小学教师应该特别注重自己的言行举止，给小学生一个好的印象，让他们有一个好的榜样。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着齐整，脏东西不乱丢，丄课用抹布把讲台擦

7、一-擦，板书注重干净整洁等，如此而至于今学生书写工整书面整洁……6、家，校结合。习惯是在教育过程屮和个人的生后实践小经过反复练习形成的，小学生的一半吋间在学校度过，还有一半吋间在家里度过。他的接触社会机会不多，因此教师应加强与家庭联系，共同培养学生良好的习惯。小学生的良好学习习惯，必须从日常生活细节入手，不能把学习习惯的某个环节视为“小节”而听之任Z,否则会“千里Z堤，溃于蚁穴”。培养好的习惯也必须始终不渝地坚持下去，直到新习惯形成。习惯养成不在于一个人有多大决心，讲得有多好听，而贵在坚持，重在行动。总之，在以后的教

8、学中，我会尽量做好自己的木职工作，最大限度地培养孩子良好的学习习惯，挖掘他们的潜能和智慧，不断加强自身的修养，使自己的教学真正体现科学性与人文性的统一。在培养学生良好的行为习惯上还有许多行之有效的方法，只要我们老师耐心细致的去做，就会有成效、就会有收获。我们的学生就会把礼仪带进学校、把微笑带给队员、把孝敬带给长辈、把谦让带给社会、把尊敬带给老师