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时间:2017-12-08
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1、科技·探索·争I乌Sc科ience&技Tech视nology界Vision项目与澡曩行动导向教学法在服装市场营销课程中的应用研究.曾小平(常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164)【摘要】行动导向教学是德国职业教育理论中一个重要的教学观,它是以活动为导向,以能力为本位教学的一种教学方法。本文首先阐述了行动导向教学法的基础理论.而后分析了传统服装市场营销课程的现状.从高职学校学生的学习实际和服装市场营销课程本身的特点出发,提出了在高职服装市场营销课程教学中应用行动导向教学法的具体方法【关键词】行动导向教学法;应用;服装;市场营销【Abstract】
2、HandlungsorientierungisanimportantteachingmethodinGerman’Svocationaleducationtheorysystem.Itisateachingmethodwhichorientedbytaskandbasedonstudents’ability.Thispaperstatesthebasicknowledgeofhandlungsorientierungfirst,thenanalysesthecurrentsituationofthegarmentmarketingcourse,andf
3、inallygivesoutthespecificapplicationofhandlungsorientierunginteaching.【Keywords]Handlungsorientierung;Application;Garment;Marketing1行动导向教学法概述多媒体是现有的应用最广泛的主要教学手段.它的广泛运用使得课堂教学效果和教学质量有了显著的提高.不可否认.多媒体教学有行动向导教学,Handlungsorientierun是始于2O世纪8O年代德其自身的优势:但是在日常教学实践中,许多教师仅仅是把多媒体设国的一种教学方法.目前
4、它已经成为了世界各国职业教育的主要改革备当作替代板书的一种工具.将知识点进行简单的罗列,学生缺少主方向。行动导向教学法主要是指在教学中.以学生为中心来组织教学.动参与学习过程的机会.一堂课下来.学生往往只感觉到眼花缭乱的既引导学生学习知识又引导学生学习掌握这些知识的技能和技巧.或演示.对于知识点本身或者营销技巧的本身却知之甚少。者是学习如何获得这些知识的过程和方法。行动导向的教学模式将所2.2使用的教材“偏理论.轻实践”有的设计、实施和评价职业教育的教学活动包含在完成该职业工作活高职院校营销类课程教学使用的教材大多偏重于理论知识讲授.动所需要的行动或维
5、持行动所需要的环境条件中行动导向教学模式有些教材中加入了一些案例.有些教材按照“工学结合、任务导向”的的核心是将行动和学习统一起来.强调“行动即学习”.将学生的认知要求做了一些改动.但仅是形式的变动,实际内容与传统的教材相差学习过程与其未来从事的职业岗位行动内容进行了同步结合教师在无几尤其是服装市场营销这门课程.是一门市场营销学与服装专业教学中创造一种与学生互动的工作情境.让学生通过在未来职业岗位相结合的应用型交叉学科.它是在市场营销学的理论基础上,结合服工作中的实际工作过程来学习;学生通过学习,发现、探讨和解决岗位装市场营销的现状和各类活动的成功案例
6、而成长起来并迅速发展起职业活动中出现的问题.既参与了教学的全过程.又对未来的职业岗来的-t'q新兴学科当今全球经济一体化的进程加快,使得服装市场位有了新的认识.进行了体验.最后反思整体的学习行动获得学习成的竞争日益加剧。在新的经营环境和激烈的市场竞争中,服装行业和果。学生在一系列的学习、行动和反思中一方面提高了自己的知识素企业越来越需要既具有服装专业知识.又掌握市场营销理论和方法的养.另一方面提高了自己解决实际问题的能力.最终获得完成未来从综合型人才为了适应服装行业的市场化发展对服装营销人才的需事职业岗位的相关职业活动所需要的知识和能力。在行动导向教学
7、法求.服装专业的学生系统地进行服装市场营销学习,具有重要的现实中.学生作为学习的主体.已经从“要我学”逐步演变成为了为“我要意义然而.有关服装市场营销的教材总体来看仍旧‘偏理论、轻实学”.充分发挥了其学习的主动性和积极性践’.教学内容与实际工作相脱节.对服装市场营销的基本概念和理论然而同时.对于高职教育而言.其教学的总目标就是要以就业为知识的介绍偏重.缺少与服装市场营销实际业务操作相应的知识.难导向.培养高素质的技能型人才这也相应的要求了其教学过程中应以适应国内外服装市场营销快速发展的需求.无法促进学生相关的服突出实践教学.侧重对学生的实际动手操作能力
8、的培养.在理论知识装市场营销职业能力的形成学习的同时加强对于学生的实践能力和应用知识解决实际问
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