吴洁公开课教案.doc

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1、Unit3PartBLet’stalk教学目标：通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语进行问候.教学重点：1.Howareyou?/Fine,thanks./Verywell,thankyou./I'mfine,thankyou.2.Let'spaint!/Great!教学设计：一、唱歌、交流热身:1.课前通过与学生对唱英语歌曲Hello,howareyou?烘托英语学习气氛，吸引学生的注意力，为即将开始的英语学习做好心理准备。同时导入本课的重点之一。2.与学生用Howareyou?Fine,thankyou.进行交流、问候。(交流过程中与学生不断击掌、握手等表示友

2、好。)在融洽的情境中复习上一节课的主要内容，为本课的重点内容作好铺垫。二、导入、呈现、学习新语言:1.师生问候，引出答语：Fine,thanks.继续上一环节的问候，让学生反过来问教师：Howareyou?教师边回答：Fine,thanks.边板书：Howareyou?Fine,thanks.然后让学生注意此答语与上节课学的有所不同，并指出：Thanksmeansthankyou.接着强化认读单词thanks，同时渗透、运语言Great!最后让学生用新学的答语进行问候交流。2.引导学生总结Howareyou?的答语，并让他们讨论更多的答语。教师板书。—Howareyo

3、u?—Fine,thanks.—Verywell,thankyou.—I'mfine,thankyou.—Good,thankyou.—I'mOK,thanks.3.通过表扬、鼓励学生引出paint。T:Youdidaverygoodjob,I“llpaintanicepictureforyou.强调paint并边说边画简笔画：猫、狗、兔、熊猫、苹果等，让学生在此过程中理解paint的意思之一。接着认读、学习paint，最后让学生用Painta...说出自己想画的东西，如：S1—Paintabanana.Ss—Great!教师和学生在黑板上画出他们说的东西。T:(指着

4、黑板上的简笔画)Theyareverylovely,buttheyareblackandwhite,doyouwanttomakethemnicer?Let'spaintthem,Ok?边说边给小猫图上黄色，让学生在此活动中理解的另一用法。然后教师指小狗，让学生用Paintityellow/red/purple...说出自己想把它涂成什么颜色。这一教学过程即运用了新语言，又复习了有关颜色的内容。三．评价：利用ActivityBook.四．Homework:1.听读Let’stalk.2.〈〈阳光作业〉〉P21。