商思思教学案例反思.doc

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1、多鼓励幼儿礼泉县金花幼儿园商思思教学背景：在一次语言课上，看到琪琪埋着头，也不怎么活跃，我就把琪琪叫到了身边，拉着她的小手。我问：“琪琪，喜欢上商老师的课吗?”她胆怯地点点头，我就说“商老师可喜欢琪琪上课时认真的样子了，商老师一直希望能看到琪琪能举手发言，好想听琪琪回答问题，琪琪愿不愿意呀？”她小声说道：“愿意。”“恩，老师最喜欢在课堂上积极动脑、大胆举手发言的孩子了，琪琪要认真听问题哦，想到了什么就可以举手，老师同意了就可以大声的告诉老师，只要大胆地说话琪琪就是个勇敢的好孩子”。后来在活动中，当我问小朋友：“长大了想当一名什么呢？为什么要当？时，琪琪也积

2、极的举手，让我欣慰的是琪琪终于能勇敢的举手发言了，尽管结结巴巴、含糊不清的说着自己的志向。可是在我看来这对于一个胆怯的小孩子是一个极大的突破，我让大家拍手鼓励，并及时用一朵小红花奖励了她，她的笑容更甜美了。事后分析：琪琪是个性格孤僻的孩子，平时不怎么说话，喜欢自己一个人玩。在教学活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。由于这次问的问题小朋友都会说几句，所以她才勇敢的表达了自己。从这件事我总结了下：首先，我为她的进步感到欣慰，今后我也会继续持之以恒地鼓励支持琪琪，帮助她形

3、成积极动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。其次，借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各项活动，增强自信心。最后，老师选择的话题也应该是孩子想说的，喜欢说的，容易表达的。总之我觉得老师用心，孩子就会更加健康、快乐的成长。