功率教学设计.doc

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1、功率教学设计实验中学：马小艳教学目标１、理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。２、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。３、培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。重点、难点　　功率的概念及计算公式教学准备多媒体课件教学过程一、复习有关功的知识1、功的定义：力与在力的方向上移动的距离的乘积叫功2、学生练习：把10Kg的物体提高5m所做的功为多少?(g=10N/Kg)二、创设情境引入新课甲乙两同学分别将一百

2、二十块砖搬到二楼,每块砖的质量为m，楼高为h，甲、乙两同学对砖需要做多少功?甲、乙同学谁做功快？为什么？引导学生分析多媒体课件出示（1）甲比乙做功快；（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟。学生讨论:有哪些办法可以比较做功的快慢？①做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快。②时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。问学生：在我们日常生活中有很多做功的实例，有的做功快，有的做功慢，（起重机运砖块和人工运砖块）教师讲述：我们用速度来描述运动的快慢，那么用什么来描述做功的快慢呢？三.新课讲解板书：功

3、率功率的物理意义：表示做功的快慢介绍功率的概念及计算公式及单位。板书：功率的定义：单位时间内所做的功功率的公式：p=W/t单位：W---功----Jt----时间----sp----功率----W1W=1J/S1KW=1000W引导学生参看图片中数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。四.讲解例题例1：（1）50m3水的质量是多少kg？（2）50m3水的重力的多少N？（3）用一台水泵把50m3的水提升到30m高的水箱，水泵需做多少功？（4）若水泵做这些功用1h，这台水泵的功率是多少W？（g=10N/kg）已知

4、：V=50m3，ρ=1.0×103kg/m3，h=30m，t=1h=3600s求：（1）m（2）G（3）W（4）P解：（1）m=ρV=1.0×103kg/m3×50m3=5×104kg（2）G=mg=5×104kg×10N/kg=5×105N（3）W=Gh=5×105N×30m=1.5×107J（4）P=W/t=1.5×107J/3600s=4167W注意：1.物理量符号与单位符号的区别。2.公式的书写与单位换算。例2：功率为45kW的汽车，以10m/s的速度在一平直的公路上匀速行驶了20km。求汽车受到的牵引力。

5、解:P=FvF=P/v=45×103W/10m/s=4.5×103N五.课堂练习1.一台机械功率70W表示什么意思？2.一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了多少功?2s内做了多少功?3.一台机器用2分钟时间做了3×104J的功，这台机器的功率是多少？4、下列说法中正确的是（）。A：做功越多的机器功率越大B：做功所用时间越少的机器功率越大C：做功所用时间越多的机器越大D：做功越快的机器功率越大5.起重机将104N的重物匀速提高了8m，用了40s，求：（1）起重机做的功。（2）起重机的功率。思考：1.如

6、何测量你从一楼到五楼的功率？2.功率和机械效率有哪些区别?（学生从它们的定义、公式、单位入手思考）小结1、物理意义：功率表示物体做功快慢的物理量。符号：P2.（1）定义：单位时间内完成的功。（2）公式：P=W/tP=Fv（3）单位：国际：W其它：kWMW1W=1J/s