凌春莲家庭修德.doc

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1、家庭修德故事学生小亮智力良好，身体健康，主要表现为精力充沛，情绪发映快而强，与同学沟通的方式单一，言语动作迅速而难以自我控制。上课坐不住，沉浸在自己的世界里，要么玩文具，要么发呆，要么挑逗前后同学。作业书写马虎。朋友，同学们都不愿跟他交往，也不愿跟他坐同桌。情绪变化无常。常用直接的手段强迫他人与他交往。经过和家长交流，了解到一些情况：1、由于学习成绩一般，在学校他担心同学们瞧不起他，感到孤立无助，缺乏自信，不敢跟同学们交流，一个朋友也没有。因为心思不用在学习上，就总是琢磨着怎样才能笼络同学，慢慢愈演愈烈。2、在家里跟家长不沟通，感到爸爸妈妈对他没

2、有爱护，特别是父母工作忙，让他更感觉爸爸妈妈的爱没有全部放在他身上。这是他形成一些不良行为习惯的上的主要原因。3、家长让他进行全托，这样不仅没有消除这种不健康的心理，反增强这种心理的发展。时间一常，对他成长产生更多不良影响。4、做了错事，害怕身边的人知道，担心被拆穿，所以经常说谎。及时与家长取得联系，共同努力，帮助打开孩子的心结。主要做了以下几方面的工作：1、改善父母与孩子的紧张关系，努力成为孩子的朋友。小亮不良的行为习惯的形成和他的家庭教育有很大的关系，因此，我建议小亮家长多跟孩子沟通和交流，如:争取和孩子多相处，可以拉近彼此的距离，让孩子感受

3、到最关心自己的人还是父母。刚开始聊的内容尽量不要谈学习，就随便聊，孩子想说什么，就跟他聊什么，等过一段时间，父母跟孩子的关系缓和了，再慢慢往学习上靠，问问今天学的什么，在学校有什么开心的事，老师有没有表扬等。孩子哪怕有点滴进步，家长一定要抓紧时机狠狠的表扬他，让他品尝成功的甜头，增强进步的信心和动力。2、架起沟通的桥梁，用爱关心，用信任理解，使其恢复自信。最初我们沟通时，小亮并不诚实，经常编造一些幼稚的谎言，想欺骗我，蒙混过关。当谎话一次次被拆穿，老师仍然不言放弃时，孩子心头的冰开始融化了。随着时光的推移，赢得了他的信任，从经常找他谈话过渡到他会

4、主动跟我交流，有时分享快乐，也有时倾诉苦恼。他开始愿意听取老师的建议，并努力的配合。例如，他问老师自己心里特别想改掉以前的坏毛病，但有时就是控制不住自己，该怎么办？老师告诉他，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。还教给他一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。他笑着点头，表示接受。3、咨询心理专家，寻求科学的心理疏导方法，对症下药。在我和小亮家长双方共同努力帮助孩子的同时，我们也担心判断失误或方法不对头，怕适得其反。于是

5、，我们联系了中山三院的儿童发育行为科的专家进行咨询。通过咨询，我们了解，原来心理治疗不是单方面的，虽然出现问题行为的是孩子，但是父母的心理也有需要调适和改变的地方。有些家长带孩子来，认为只要孩子改变就好，不认为自己的教养方式需要调整，通常这种的治疗效果有限，孩子或许治疗期间有些进步，但治疗关系结束后，没几个月就复发的机会很大。最好的方式，是父母和老师积极参与治疗的过程，同时把在医院所学到的行为改变技巧和心理调适的方法，在家里、学校实行看看，若做起来有问题，下次来医院时，再和治疗师好好的讨论。等到方法学习得差不多了，孩子的情况进步到令人满意时，便可

6、暂时中止治疗关系，或拉长治疗期间。有了医生的指导，我们对治疗充满了希望。4、帮助孩子正确认识自我。小亮对自己没有正确的认识。由于成绩不好，所以对自己的评价比较低，以为所有的人都不喜欢自己，心里产生孤立，缺乏自信。孩子对自己的评价太低或太高都是很危险的。怎样才能帮助孩子正确认识自己呢？首先对孩子表示信任和喜欢，告诉孩子老师不会因为你的学习成绩差就不喜欢你，老师非常愿意帮助你。其次，把孩子的优点罗列一下，让孩子看到原来自己不是一无是处。如：语文学习较积极，课堂上能举手答问，说明你很聪明，其他学科只要努力学习，一定会赶上其他同学的。5、努力提高学习成绩

7、，培养学习兴趣，摆脱厌学情绪。学习上对他严格要求，如：上课时，多提醒他认真听讲，抓住他语文学习较主动这一点大力表扬等，都有助于学习兴趣的提高。课余时间帮他补课，慢慢的他在学习上尝到了甜头，有了干劲，期末考试之前还制定了目标。当期末考试成绩出来后，他达到并超出了目标，真是令人欣喜！全班同学、老师和家长都为他高兴，同时也增进了他和同学之间的沟通、理解，同学慢慢接受他，他也能逐渐融入到集体中来，有班干部还主动和他结对。在社会发展日趋多元化的今天，人们也受到各种各样的心理困扰，现实的严重性，我们不能等闲视之。我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视其心

8、理教育，每一位班主任都应该明确自己是学生的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色，应及时发现他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，向学生进