分式的基本性质2.doc

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1、济源市实验中学五环自主教案备课人杨丽莉课型新授课时间课题分式的基本性质教学目标了解分式通分的意义，能准确的对分式进行通分；理解最简公母的含义，能快速准确的找出最简公分母。教学重难点教学重点：理解最简公分母的含义，能准确的对分式进行通分。教学难点：理解最简公分母的含义，能准确的对分式进行通分。板书设计教学反思小结：1、把异分母的分式化为同分母的分式的理论依据是分式的基本性质；2、分式通分的关键是，确定各分式的最简公分母；3、分式通分的目的是，把异分母的分式转化为与原分式相等的同分母的分式，为学习异分母分式的加减法作准备。明目标深钻研巧设计细

2、反思共发展济源市实验中学五环自主教案教学设计二次备课一自主探究1、把分数通分2、什么叫做分式的通分？3、分式通分的方法及步骤是什么？4、分数通分时，为什么各分数的值不变？四、竞比展示二.自学测试：1、）说出分式各分母系数的最小公倍数是，分母中的字母x、y、z的最高次幂分别为，因此最简公分母是。2、）分式的最简公分母是。3、）分式的最简公分母是。4、）把分式通分，先求出它们的最简公分母是：则；；5、）把分式通分，先求出它们的最简公分母是。三、出示例题例1、求分式的公分母。分析：对于三个分式的分母中的系数2、4、6，取其最小公倍数12；对于三

3、个分式的分母中的字母，字母x为底的幂的因式，取其最高次幂x3,字母y为底的幂的因式，取其最高次幂y4，再取其字母z。所以三个分式的公分母为明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案最简公分母的意义：各分式分母中的系数的最小公倍数与所有字母（或因式）的最高次幂的积，叫做最简公分母。例2、求分式的最简公分母。分析：先把这两个分式的分母中的多项式分解因式，即把这两个分式的分母中所有的因式都取到，其中，系数取正数，取她的积，即就是它的最简公分母。请同学们概括求几个分式的最简公分母的步骤。1、取各分式的分母中的系数最小公倍数。2、各分

4、式的分母中所有字母或因式都要取到；3、相同字母（或因式）的幂取指数最大的；4、所得的系数的最小公倍数与各字母（或因式）的最高次幂的积即为最简公分母。例3、通分：（1）（2）例4、通分：例题解决方案:以上例题均由学生完成.四.巩固练习通分（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案（7）；（8）；明目标深钻研巧设计细反思共发展