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时间:2020-04-07
《《郊游》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《郊游》教学设计(唱歌课)一、作品分析歌曲为台湾儿歌,旋律平易亲切,朗朗上口,为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象,“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了,首尾点题。歌曲为非规整结构,第一句与第三句完全相同。音域不宽,八度。节奏平稳。曲调围绕Sol音进行。具有继续发展的不稳定感,尤其是第二句,进行到la,具有小调意味,更加强了乐曲中部的变化发展态势,但曲调很快回到第一句,稳定地结束到主音上。第二句中的“飘”和“柔”,都是一个字四个音,音高要唱准确,声音要唱连贯。演唱速度为利于行走的中速。二、教学目标1.学唱歌曲《郊游》,能有表
2、情地演唱这首歌曲。2.可以用打击乐器,表现歌曲。三、教学重点和难点教学重点:能够准确完整演唱歌曲《郊游》。教学难点:能表达歌曲三个段落的情绪对比,富有感情的动作体会和表现音乐的内容。四、教学过程(一)导入教师播放乐曲《出发》,学生随音乐模仿火车行进的动作。(二)学唱歌曲《郊游》1.初次聆听歌曲《郊游》音频。2.教师出示《郊游》乐谱学唱旋律。教师分句教唱歌曲旋律,学生哼唱旋律学唱。3.朗读歌词。学生集体朗读歌词。教师应提醒学生注意:朗读时,也应该用轻的声音。4.教师分句教唱歌词。教师应提示学生注意:(1)唱歌时应轻声,不要喊唱。(2)歌曲虽然短小,但也有一定的力度及情绪的对比。①从
3、第1小节到第8小节,声音应轻巧、活泼。②第8小节到第15小节,声音可以稍连贯一些。③第16小节到结束,声音回归活泼、欢快。④注意“白云飘飘,春风柔柔”一句,第一个“飘”和第一个“柔”字,都是一字多音,一拍要唱四个音,应唱出“飘”和“柔”的感觉来。5.欣赏歌曲《郊游》动画学生有表情地完整演唱歌曲。(三)表现歌曲1.学生分组为歌曲《郊游》编配打击乐器伴奏。(1)教师将学生分为几个组,每个组自行讨论,用哪几件打击乐器为歌曲编配伴奏。(2)分组到前面汇报表演,其他组的同学进行评价。2.教师根据学生为歌曲编配打击乐器伴奏的情况进行总结,选出优化的伴奏。(四)课堂小结同学们,春天已经来到我们
4、的身边。我们今天又学习了两首音乐作品,它们都表现了春天的情景。希望同学们在空闲的时间,走到大自然中,去感受春天的气息,体会音乐作品中描绘的春天情景。
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