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时间:2020-04-07
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1、第二课时教学要点:1、分析作品中人物形象。2、体会我对“长妈妈”的感情。教学内容和步骤一、导入新课。“唐伯虎祝寿诗”(先抑后扬)。二、课文讲析。(一)“分读”课文第1——18段。思考:文中描写“长妈妈”的种种琐事表现出“长妈妈”怎样的性格特征?爱好:喜欢切切察察——喜欢“飞短流长”管理:喜欢告状——“挟天子以令诸侯”睡觉:在床中间摆一个“大”字——不拘小节规矩:塞福橘、种种“忌讳”——迷信见识:讲“长毛”的故事——炫耀(二)重点研读第19——29段。1、买《山海经》一事的起因是?2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎么想的?这种想法表现了“我”的什么心理?3、当阿长
2、说:“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了。”“我”有何反应?表现出何种心情?4、如何理解“她确有伟大的神力”?5、如何理解“这四本书,乃是我最初得到的最为心爱的宝书。”?“详写”原因:通过表现“长妈妈”对一个孩子真诚热情的帮助和关爱,表达我对“长妈妈”的敬佩和怀念。(三)“齐读”最后两段。思考:结尾两段表达了我的何种思想感情?有何特点?二、默读全文。三、作业。1、讲解p29习题。2、课外阅读、摘抄艾青的诗歌《大堰河》。3、练笔:写我熟悉的一个人,题目自拟,字数不限。备课参考书目:《山海经》《朝花夕拾》《大堰河》-
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