运用字理析词.doc

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1、运用字理析词，学习“浸”字心小学柳江县进德中小学————刘文群这是我上《桂花雨》中“浸”字的字理析词片段。《桂花雨》是一篇回忆性散文，课文以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，表达了作者对桂花的喜爱和对家乡亲人的眷恋。在教学中，抓住“浸”字感受桂花的香味迷人是难点之一。下面是我运用字理分析“浸”字的过程：（出示句子：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。）同学们，让我们齐读这句话。大家读得真好！听你们的朗读，老师觉得你们肯定也很喜欢桂花，读完这句话,你们感受到了什么?请说说。是啊，感受到了花

2、香。哪一个字突出了“香”？真聪明。那么“浸”是什么意思？对，是“泡”的意思。能说说在生活中你看到的“泡”的现象吗？那花香又不是液体，怎么能“浸”呢？咦，被难住了吧？没关系，大家可以先讨论一下。下面请说说你们的讨论结果。你来说，你说。大家讲得都有道理，要弄清这个问题，我们先来看“浸”字的本意。（出示“浸”的字理课件）这是“浸”字的古文字，左边是水，右边的上面是一间屋子，屋子里有一只手拿着扫帚(zhǒu)，下面是一只手把东西放到水里。表示浸湿东西就像入睡需要一段时间。之后这个字演变为篆书，后来演变成隶书，最后演变成楷书“浸”。“浸”的本义是泡在液

3、体里或被液体渗入。老师有个记住这个字的顺口溜，请看屏幕（课件出示顺口溜），大家一起读一遍。顺口溜的第一句是讲这个字的形，第二三四句是讲这个字的义。同学们，水看得见摸得着吗？那花香呢？是啊，花香看不见摸不着，但可以通过我们的嗅觉感觉得到。现在我们就来感觉一下桂花的香味，请同学们再来读这个句子，要读出桂花的香来。（课件出示句子）嗯，我们闻到了花香，校园外的人们也闻到了花香！想想这个“浸”字在此应该怎样理解？你说，你说，讲得都非常正确，原来课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。是啊，一个“浸”字就把桂花的香味写得好像看得见

4、、摸得着、感觉得到的东西，同时也写出了作者对桂花的喜爱。这就是祖国语言文字的魅力呀！以上是我对“浸”字的教学设计。在教学中，我先从文中引出要析解的“浸”字，然后通过字理诠释，加深对“浸”字的理解，最后回归文本，理解“浸”在文中之义。这样的教学使抽象的分析变得形象生动，有利于学生提高学习兴趣，并且对汉字这一博大精深的文化载体有初步的感知。