走进青春教学设计.doc

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1、育人中学自主发展型“三本五学育人模式”圈层课堂思品导学案班级姓名主备教师 樊琴时间2014-10-27课  题第四课第一框　走进青春课型展示课课 时1课时年  级七年级学习目标1.知道青春期是人一生中身体发生显著变化的时期；2.明白青春期的种种生理、心理变化都是正常现象，并能坦然面对。重点步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。难点开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。导语2分钟【情境激趣】导入新课（略）自学20分钟自学方法指导：请同学们认真阅读教材P35-38的内容，找出下列问题的答案，在书中圈划出来，并把问题写在答案的旁边。1.什么是青春期？青春期的身体都有哪些变化?

2、2.如何正确认识青春期的心理矛盾?3.如何调控青春期的内心矛盾?4、完成【自我展示】互学10分钟1、小对子：二人小组相互检查独学情况，交流预习遇到的难题；2、互助组：互助组长主持，提出展示部分疑难问题；3、共同体：组长主持完成“展学”内容的板书，全员参与，分工明确。展学10分钟【自我展示】1、什么是青春期？青春期的身体都有哪些变化?2、面对青春期的心理矛盾，你认为可以用哪些好的方法去解决？（板书或其他形式呈现。）总结1分钟查学：(2分钟)21.进入青春期,我们对身体的变化变得更加敏感,心里也充满了新奇和困惑。下列属于青春期心理发展特点的有(　　)①性机能的成熟②成人感强烈③情感丰

3、富且不稳定④思维能力增强A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼,这是青春期心理矛盾的表现。青春期的心理矛盾(　　)①是我们成长过程中正常的心理现象②构成了我们向前发展的动力③是我们自身无法解决的④处理不好会成为我们发展的阻力A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④3.为了让同学们健康成长,顺利度过青春期,很多中小学校都专门编制了《青春期健康教育》校本教材,将青春期健康教育课纳入学校课程之中。开展青春期健康教育课(　　)①可以帮助学生正确认识青春期的烦恼,使其快乐成长②可以消除学生的一切心理烦恼③可以帮助学生调节情绪,排解烦恼,使其

4、正常学习④占用了学生的学习时间,得不偿失A.①③B.②④C.①②③D.②③④4.目前,在我国3亿多18岁以下的青少年中,约有3000万人有心理问题。青少年往往会出现烦恼。当我们遇到烦恼时,要(　　)①学会当自己的“心理医生”②主动向老师、父母或社会寻求帮助③毫不保留地告诉别人④独立承受,因为求助他人是怯懦的表现A.①②③B.②③④C.①②D.①③④收获困惑评学 学生自评：         小组评价：          教师评价：          2